作业标题：【校本研修成果1】
作业周期 :
2021-01-06 —
2021-02-26
发布范围：全员
作业要求： 结合线上学习和校本实践，提交一份关于“信息技术在教学活动中的应用”的教学设计。建议在word文档中编辑好后复制粘贴到编辑框内。请在培训平台“校本研修成果”处进行提交，标题须为【校本研修成果】+姓名/区县/学校。
提交要求：
1.要求原创，拒绝雷同。
2.为了不影响学员的考核成绩，请在截止日期（2月15号）之前提交。
发布者：项目管理员
【校本研修成果1】
提交者:学员马晓雯
所属单位:鹤壁市实验幼儿园 提交时间:
2021-02-26 14:13:11
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校本研修成果
马晓雯 鹤壁市实验幼儿园
小班语言绘本故事《藏在哪里了》
一、活动目标：
1.仔细观察图片，并能初步了解动物的显著外形特征。
2.能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。
二、活动准备：
《藏在哪里了》的PPT 多媒体
三、活动重难点:
活动重点：能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
活动难点：能感知图片中动物整体和局部的关系。
四、活动过程：
1.直接引出主题，询问幼儿们有没有玩过捉迷藏，是怎样玩哒？教师总结。
今天老师带给你们的绘本，名字叫做《藏在哪里了》，名字叫什么呀？让我们来看一下，这幅图片中看到了谁？（一只小松鼠一只小狐狸）这是在一个森林里，森林里的动物朋友们在一起玩捉迷藏的游戏。宝贝们，捉迷藏你们玩过么？怎样玩的？（记住把话语权交给孩子比如有人躲，有人……找）教师小结：一个人蒙住眼睛，其他人藏起来，藏好后，就去找他们。
2.教师带领幼儿开始逐一寻找动物朋友。
森林里的朋友们都来玩捉迷藏了，谁来了呢？有小狐狸，还有？（教师引导介绍动物们显著的外形特征）我们一起数一数一共有几个动物朋友，123456 一共有六个朋友。可是，这六个动物朋友都来玩捉迷藏，谁来找谁来藏呢？于是他们想了一个办法，用猜拳的方法决定谁来找？猜拳就是--石头（剪刀布），来我们一起做一下石头～剪刀～布。我们一起看看，这几个朋友谁来找谁来藏呢？小兔子出的（剪刀），小松鼠出的（剪刀），大象出的（剪刀），小鹿也出的（剪刀），小狐狸出的布。所以小狐狸输了他需要找(其他的动物朋友们)。小狐狸蒙住眼睛开始倒数，我们也跟着小狐狸一起倒数，记住蒙住你们的小眼睛哦，54321，躲好了么？
小狐狸找呀找，找呀找最先找到谁呀？小兔子在哪里？说完整话小兔子在大石头的后面。你们看到什么了？小兔子的长耳朵，是这个对么？我们一起来验证一下大石头后面的是不是小兔子，是不是呀？来给自己鼓鼓掌宝宝们都太棒了。
小狐狸又找呀找，找呀找，接下来找到的是谁呀？小松鼠在哪里？(小松鼠在大树的后面)，老师请一个表现好的宝宝上来指出来，你看到了什么？小松鼠的长尾巴，我们一起来验证一下大树后面的是不是小松鼠，是不是呢？宝宝们太棒了，给自己加加油。
小狐狸又出发了，咦看，小狐狸来到了哪？（花丛）这里躲着谁呢？（小鸭子）你是怎么知道的？（看到了小鸭子的脚掌），小鸭子躲在（花丛的里面）我
