作业标题：【校本研修成果2】 作业周期 : 2021-01-06 — 2021-02-26
发布范围：全员
作业要求： 导言：我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。这作品，便是“板书”！信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。“板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。“板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交）结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张）
2.按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张）
3.您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字）
作业要求：
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。
发布者：项目管理员
提交者:学员张帮助 所属单位:鹤壁市第二中学 提交时间: 2021-01-15 16:13:10 浏览数( 13 ) 【举报】
我关于板书的故事
我出生于六十年代。那个年代，正是物质生活的匮乏时期。从记事起，那个时代留给我的印象就是吃的不好，一年四季就吃不了几顿白馍，仅在过年的时候吃几顿。穿的衣服色彩非常单调，不外乎是灰蓝黑，而且很少是新的，衣服上带有补丁是在正常不过的。我们农村生产队真正用在农业生产上的劳动并不是很多，而开会学习运动等活动不少。
在这种背景下，我上完了小学、初中，学校生活并没有给我留下多少印象。只记得没有课本，一上课，我们就缠着语文老师给我们的读小说。《连心锁》《激战无名川》就是在课堂上读完的。《工业基础》《农业基础》《法家著作选读》就是我们学习的内容。。。。。
一九七七年恢复高考后，我才开始真正的学习生活。那时候我们县高中学习，那里的老师都是文革前的大学生，都受过正规的大学教育，不像我的小学初中老师，都是代教，有的高中都没有上。那时候，课本奇缺，资料困乏，很大程度上就靠老师把学习的内容抄写到黑板上，我们再把黑板上的内容抄写到笔记本上，然后读背理解，掌握运用。现在想到满满一黑板、整整齐齐的小字，不仅为我的老师那种深厚的板书功底而叫好。正是这板书传授了我文化知识，正是这板书教给我做人的道理，正是这板书给我开启了一片新的天地。
上了师范后，我努力学习教书育人的知识，掌握教书育人的本领。向我高中时代的老师看齐，以他们为榜样，创造性的开创自己的教育教学工作，不仅做学生知识的传授者，更做学生人生的领路人。现在我努力工作着，虽然和我的老师比，还有差距。但这差距在缩小着。。。。。
