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上好一节语文课，首先要充分发挥学生的主体地位，让学生成为真正的课堂的主人。教师在课堂教学中只起到辅导作用，这样，也才能使课堂教学更有效。有效的课堂，可以通过40分钟的课堂教学，让每个学生都学有所得。学生们可以在这样的课堂上学习知识，提高能力，获得积极的情感体验，进而对语文学习产生浓厚的兴趣。

《语文课程标准》中指出:“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

以学生为本的阅读课不但要关注学生的独特体验，还要培养学生终身学习的能力，为他们的终身发展奠基。课堂教学过程中，教师要关注学生的表现，要调动学生的积极性，让他们能够主动地参与到学习中来。在学生们自己阅读文本后，让他们表达自己对语言文字的理解，对于那些独到的见解，教师要表现出支持与赞赏。虽然要尊重学生的个性体验，但是，教师还是要进行适当的引导，要让学生在有独特体验的同时，还要有正确的情感体验，帮助他们树立正确的人生观、价值观，提高学生的语文素养，培养他们的创新精神和创新能力。

关注学生的兴趣特点。

有效的课堂教学需要寻找和文本基调一致的兴趣点，营造儿童感兴趣的课堂教学氛围，从而激发学生的学习兴趣。