1，教师的专业发展；

答：

一、优胜劣汰，正确使用评价手段　　

现实的教学不光要看教学成绩，还要看授课水平，是否落实素质教育。而现实中有些教师呢？我行我素，想怎么教就怎么教，如果你帮他们指出不足，基本上没有人能虚心向别人学习的，直差说：“我教的好不好，与你无关，教的不好，一个月的工资不会少我一分，你拿我怎么办。特别是新教材，如果不好好钻研教材，就会误人之弟，去秋我查阅了好几位老师批改的作业本及随堂听了几节课，知识都给学生讲错了，批改错了，如果让家长发现，教师的地位，教师的形象何在？因此我认为：要想提高教师的专业发展水平，首先要有能正确评价老师的尺码，能从制度上约束他们，从思想上要改变为了学生的一切，一切为了学生而不断更新自己的教学水平。　　

二、共享资源，大面积提高教学水平　　

  农村教师不能像城里教师那样可以到外面学习先进的经验（农村经费不足），但农村老师也有自己的优势，大部分老师家都有电脑，我们可以不化费一分钱，从电脑上学习更新知识。如：每个暑期国家都要投入大量的资金，请知名专家对教师进行培训，我们虽说去不了，但国家基础教育资源网都有当时会议的实录及最新消息。优酷网里还有北京小学样本研修实录，还有我们湖北的UC空中课堂，里面经常播放全国获奖的一些优质课及专家讲座，还有可以利用网络对老师进行培训，然后进行考试，考试合格给证书，否则不给，继续进行学习，等很多渠道提高教师的素质。　　

三、身正为范，当好领头雁　　

要想提　高　老师的专业发展水平，领导先行，首先要加强自我修养，不断提高自身的人格魅力。然后要加强对教师教育工作的研究，不断丰富自己的教育智慧。其次，要用自己的行动来影响教师，要求教师做到的自己必先做到。领导自己做好了之后再加强对教师专业化发展的理论学习，厘清教师专业化成长的基本路径，并结合实际制定教师专业成长计划，有步骤、分阶段组织实施，力求让教师专业化成长成为教师的一种自觉行为。　　

四、事实求是，体现过程的草根性　　

近几年来，每位老师发了一本专业发展手册，我认为引导的方向是对的，但结果是加重老师们的负担，每次专业手册发下来之后，都是相互抄写，没有半点提高。如何利用好专业发展手册呢？我认为领导要对其中的每一项对教师进行培训，很多老师对里面的CAI制作弄不懂是什么意思，还有集体备课是怎么回事，说课，备课，案例分析等领导应该对教师们讲明要求，以后每个活动都按上面的要求来办事，这样老师们才会感到有内容可写以及怎么写，在检查的过程中要认真，不需照抄，对于抄袭者怎么处理。这样就可以大面积提高教师的专业发展水平。　　

认真落实科学发展观，真正地实施素质教育，提高教师的专业发展水平势在必行。教育部要求各地教育发展要均衡，均衡的首要任务就是要提高教师们的素质，教师们的素质提高了，学校的发展才能得到保障，全民的素质才能得以提高。

2.教育教学技教育教学能力：

答：是指教师从事教学活动、完成教学任务、指导学生学习所需要的各种能力和素质的总和[1]。同时，也是由教师从事教育教学工作所需的知识、技能构成的一种职业素质。具有较强的教育教学能力是对高校教师胜任工作的基本要求[2]，教育教学能力的高低直接影响到教学的效果，以及学生知识技能的掌握、运用和创新思维的培养。应用型本科高校的人才培养目标定位是“培养和造就综合素质高、理论基础实、实践能力强，有一定创新创业能力的高级应用型人才”，这就要求教师是“双能型”教师，既具有培养应用型人才的能力，又具有产学研合作能力，应用型本科高校教师应具备的教育教学能力主要包括教学认知能力、教学内容驾驭能力、教学设计能力、教学操作能力、教学研究和创新能力、科研促进教学能力、培养学生终生学习能力、交流沟通能力[3]，同时还必须具有实践教学指导能力和产学研合作能力等。能的提升；

3.教师的以身作则方面的表率；

答：我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。还要有强烈的责任意识，要想做好教育教学工作，是需要全心全意去投入到教育教学中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外对我来说，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的学生。如何与家长、同学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。家长把子女送到学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。广大教师和教育工作者。对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

答：鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。