如何提升教师的能力

美国教育家约翰·古德兰说：“没有更好的教师就不会有更好的学校，但没有教师可以在其中学习、实践和发展自身的更好的学校，也就不会有更好的教师。”幼儿教师的发展是幼儿教育内涵不断提升的动力之源，幼儿园是幼儿教师专业成长的基地。提升教师的能力，不仅是教育改革发展的需要，也是幼儿园的责任。然而，当前幼儿园的工作中却出现了一些与幼儿教师专业发展不协调的现象，制约着幼儿园保教质量的提高。本人从以下几个方面，谈谈对“如何提上教师能力”的看法:

1、教师的专业发展。

教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。它应该包括：专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的提高和自我的形成。目前的我认为有比较突出的问题制约了教师的专业发展：（1）幼儿园教师的专业配比严重失调，不符合发展需求。（2）大部分教师没有接受或系统接受过幼儿教育的学习。（3）幼儿园本身不是很重视提升教师专业发展，存在只顾虑安全、忽略自身素质的提升。

2、教育教学技能的提升

教育教学技能的提升对于幼儿园教师是至关重要的一个环节，教学技能关系着幼儿发展走向，我认为应该从以下几个方面提升教学技能：（1）因材施教，把握教学内容。小步调、目标明确、指导具体、可操性强的学习目标和任务是比较容易完成的。（2）头脑风暴，充分调动积极性。可以选择性的将需要用到的实物搬进课堂上，让幼儿通过直观的接触，来调动思考和配合的能力。（3）上手操作，激发兴趣爱好。直接的上手操作，让幼儿知道自己是可以做到某些事的，表扬让其兴趣大增，以此激发儿童的爱好。

3、教师以身作则方面的表率

“教人知识、育人品德”这是我认为的教育的理念。所以，以身作则在日常教育工作中是非常重要的，只有你自我表率做的好，对于正在学习敏感期的儿童来说，学习教师的各种行为习惯或言辞都是一种乐趣，我们不妨把礼貌、卫生习惯、生活常识都让自身表现出来，让幼儿能够直观的接受并学习。

4、爱心和责任的体现

古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代教师的责任不仅仅是“传道授业解惑”那么简单了。“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育，所以，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必需付出自己无私的爱心和责任心。(1)爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。(2)爱学生就要公平对待所有学生。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们都十分需要老师的爱。(3)教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。他们刚走进幼儿园，还有太多的不足，有调皮的，有任性的，有不爱说话的，有不停说话的，有学习能力强的，有学习能力差点的。一家一个孩子都弄得全家团团转，更何况一个老师要面对30多个孩子，这就更需要老师的责任心了。