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为了弘扬中华优秀传统文化，建设优秀传统文化体系，在幼儿园教育中渗透二十四节气的教育内容，需要教师结合幼儿身心发展特点，不断挖掘生活中与二十四节气内容有关的传统文化知识点，有效丰富幼儿教学内容，激发幼儿的民族自豪感，感受中华优秀传统文化的魅力和特点。一方面，我们以二十四节气为核心内容，以中华传统节日为主要抓手，从各个方面对幼儿进行二十四节气知识的渗透， 提高幼儿对传统文化的认知和理解。例如，在春季时，以清明节气为切入点，结合清明节的传统节日，围绕清明节气当中的传统文化与内涵，确定合理的教育和活动方案，激发幼儿对传统文化的学习兴趣。比如在清明节当天与幼儿一起坐坐《清明》的手指操，让幼儿了解清明节是中华传统节日。在讲解古诗的过程中可以向幼儿渗透二十四节气名称，使幼儿充分了解二十四节气名称与清明的关系。也可在讲解古诗的过程中，告知幼儿清明节有祭祖、扫墓和踏青等习俗，使幼儿充分感受到丰富的传统文化，了解中华民族传统习俗与二十四节气息息相关。另一方面，在夏季时，教师可以以夏至节气为切入点，结合端午节这个传统节日，积极为幼儿开展多种多样的活动等。比如，在端午节当天让幼儿亲自动手包粽子、自制香包、开展旱地龙舟比赛等。在活动过程中向幼儿渗透与夏至节气有关的教育内容和传说，加深幼儿对我国传统文化节日的理解，使幼儿在潜移默化中感受到传统节气文化，有效激发幼儿的爱国主义情感。在冬季时，以冬至、小寒节气为切入点，结合元旦，感受中国年的文化。活动前夕，孩子们通过调查得知在我们中国，最盛大、最热闹的古老传统节日就是春节了，在这个时节里，亲人团聚，传统的庆祝活动会从除夕一直持续到正月十五元宵节。在不同的地方，也有不同的民俗习惯，孩子们通过调查并确定主题，学会制定计划表，如：布置节庆环境，要辞旧迎新大扫除、剪窗花、贴春联、挂红灯笼，一同制作节气美食，设计传统游戏等等。节日到来之际，孩子们和爸爸妈妈穿着汉服赶集去。孩子们在轻松和谐的氛围中主动地探索、自主地学习、在互动中感知二十四节气与中华传统文化，在潜移默化中传承节气传统文化的精华，感受传统节日的有趣，并为自己身为一名中国人感到自豪。