当前位置 :项目首页 > 论坛交流

1.游戏布局的合理性

在创设语言区空间时，首先要选择明亮的靠窗位，安静的角落。在不同的区域间也利用书架、间隔物等将空间分隔， 减少区域间的干扰，让幼儿更加专注的游戏。在创设语言区环境时，整体色彩柔和、温馨，有利于幼儿放松心态，投入阅读。通过投放软垫、豆袋椅等，让幼儿舒适的阅读。通过将幼儿的游戏故事、读书笔记、阅读照片等呈现出来，让孩子们能够找到活动的痕迹，真正成为阅读区的主人。

2.游戏目标的适宜性

游戏目标的确立能为游戏材料的提供、游戏玩法的确定奠定基础。结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》语言领域的相关目标，小、中、大不同年龄段语言区游戏的目标具有一定的差异性。具体如下：小班游戏目标是能够听懂日常用语； 愿意表达自己的需要和想法，并配以手势动作等尝试多元表达；能够安静、仔细倾听故事，能够听懂短小的儿歌或故事； 在摸一摸，找一找中，讲述实物的直观特征，如外形特征。中班游戏目标是会看图画，能根据画面说出图中有什么，大致讲述故事主要内容；认真倾听故事内容，通过绘画的形式记录下自己喜欢的画面；愿意和同伴进行简单的对话，能大方地在集体面前大胆表达表现。大班游戏目标是能根据图片信息大胆表述自己的观点；尝试对对方的观点进行质疑与反驳；能用准确恰当的词汇讲述事物的特征或现象，学习用简单句概括事物的特征；能说出所阅读的文学作品的主要内容，能根据提供的部分人物及情节创编故事；能认真倾听同伴讲故事，并简单说出自己的想法，客观评价同伴的讲述。