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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。我园近年来一直利用中国传统文化中的各种教育契机让幼儿获得知识与情感的发展。在幼儿园教育中，合理利用民俗文化元素，传递民俗文化、塑造民族精神气质及文化意蕴，让民俗发挥其深厚的文化价值，对促进幼儿教育、发展有着不可估量的作用。我们根据幼儿能力及兴趣点把传统民俗文化内容融入到活动中。在每个传统节日我园师生都会着汉服，行汉礼，体验传统节日。例如端午节挂艾草、制香包、包粽子品粽子活动；中秋的月饼DIY、博饼、汉服秀；春节的快乐中国年，感受不同地域的传统文化习俗，家长、孩子、老师们共同策划、布置、准备、自制年货等等，在中国年的那天各班再相互交流、体验，感受我园传统文化的多样性及魅力。我园还创设了陶艺吧、扎染坊、织造坊等引导孩子动手体验、亲身感受传统艺术的美妙，传承传统文化。

而二十四节气更我国传统文化的结晶，2016年也正式列入非遗名录，二十四节气具有重大的文化价值和社会功能，它不仅影响着人们的思维方式和行为习惯，更鲜明地突出了人与自然和谐相处、天人合一之道，反映了一年四季的变迁，与我们的生活息息相关。我园以“春播、夏耕、秋收、冬蕴” 的四季轮回为办园特色，我们充分利用园内自然生态资源，把气象、节气、农耕等自然活动融入到幼儿一日生活中，根据二十四节气的季节更替变化,结合幼儿年龄的特点和实际,运用科学的儿童观教育观对二十四节气文化予以选择，甄选适宜我园幼儿发展的二十四节气教育内容，例如春分竖蛋、立夏称人、霜降打柿子、冬至搓汤圆等等。引导幼儿在游戏感知、亲身体验中，感受中国传统文化的魅力，带着传统植于心的文化自信传承中国智慧和民族精神，为做为一名中国人而骄傲、自豪。