2017-01-03 发布者：熊忠银 浏览数( -)
在我的教育生涯里，学生的彬彬有礼让我印象深刻，早上到校，课间休息，回家路上，不经意间，总会有学生问一声好！学生们的声音清脆悦耳，使人心情舒畅，每当此时，我便会报以微笑，点头致意。
学生的成长需要老师们辛勤的培育，却也离不开他们自身的热情和努力。有一次数学课我教学生把七巧板拼成一只小船，有个学生拼了许久，也没有拼成功，以致于急得哭了，我一看，明白过来，便走过去给他示范了一遍，这时，他不哭了，跟着我认真做起来，而且完成的很好。我及时表扬了他并且在豆鹏里给他奖了一朵大红花。在课堂中对学生的指导和帮助，是应该的，也是必要的。这件事开始并没有让我在意，但是，通过这一次后，这个学生便经常会问我一些问题，主动和我搭话，“老师，下一次我们做什么？”“老师，您让我们准备的学具都准备好了。”看到他这么喜欢数学课，我也很高兴。此后的每节数学课上， 他都表现的很棒。从他的身上，我感受到了热情，让我觉得无比的快乐。
学生时代是个培育理想，磨练翅膀的阶段，他们在学习、生活中取得的任何一点成绩、表扬、鼓励都可以帮助他们塑造自己。回想这段时间的教学，我首先想改变的便是学生间的相互评价号豆鹏评价。当我指名学生回答问题时，这位同学刚刚说完，一双双小手举得老高，我让他们有秩序地站起来说，直到评价声完，遗憾的是，我没有听到一位同学对其哪怕一丁点的优点进行表扬。这时，我用信任的目光看着同学们说：“今天我们不挑毛病，找优点可以吗？”教室里一片沉寂，在我热情的话语引导下，鼓励的目光注视下，几个学生怯生生地站了起来，我满怀期待地聆听着，可听到的却是学生们察老师之颜、观老师之色而敷衍的赞美之语。我依旧微笑着，能说已是飞跃。课后我在豆鹏里给这名同学和另外几名敢于评价的同学进行了奖励。这节课后，这名同学学习积极性高了，成绩突飞猛进，回答问题时更是赢得了同学们的阵阵掌声。老师适时的表扬、鼓励固然重要，可出自同伴之口的赞美之语，更能“一石激起千层浪”。这一举措深受学生们欢迎，我欣喜地发现，学生的学习热情不断高涨，主体意识逐步增强，思维的火花再也不会在等待中熄灭，一些原先沉默寡言的学生也会受到同学的感染，情不自禁地站起来发表意见。学生在和谐、热烈的氛围中畅所欲言，敢于展示自己的才华，个性得到了张扬，创新思维得到了发展，课堂成了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的学习天地。