2017-01-04 发布者：李锐锐 浏览数( -)
“习惯形成性格，性格决定命运。”约·凯恩斯这样说道。好习惯的培养决定着一个人一生的命运，而好习惯的培养则是一个缓慢长期的过程，以某种固定方式行事，人就能养成习惯。当今社会对小学生的教育更加重视，计算能力是小学生的一项基本的数学能力，良好计算习惯的培养对于学生以后的实际生活也有非常广泛的作用。通过对学生计算习惯的观察，发现学生的计算错误很普遍，但并不是因为他们的计算方法不对，而是因为他们的计算习惯不好。良好的学习习惯是计算得以正确、迅速的保证。许多小学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。因此小学生良好计算习惯的培养是非常必要的。那么，小学生计算习惯的培养该如何培养呢？结合本人教学实际，认为有以下几点：
一、 规范的书写是关键
计算教学中应培养学生认真书写的习惯。书写认真，可减少错误，提高计算的正确率。计算出现错误的一个重要原因是部分学生的书写马虎、不够规范。各种坏习惯不尽相同，有的竖式书写不规范，数位不对齐，还有的字迹潦草模糊，辨认不清。这样的作业相信不仅老师看了不舒服，连学生自己也不会喜欢吧。规范的书写不仅使作业看起来整齐美观，而且体现了学生认真对待作业，对待学习的态度。如果一个学生能够规范书写，那么他一定是在认真对待作业，他的计算能力也一定会得到提高。一个不认真书写作业的学生，我们一般是不会相信他会有多么认真地对待作业。
如果一个学生的作业是非常整齐的，那么就算他做错了，我还是会相信他认真做了，他的态度是好的，也会耐心地帮助他改正错误。所以要求学生书写工整、格式正确、字迹端正，保持作业整齐美观。因此，在日常教学中，教师也应该以身作则，书写规范整齐，给学生起到模范带头作用。对于书写整齐的学生，提出表扬肯定，激励其他学生。
二、 教会学生写草稿
当学生逐渐进入高年级，计算难度增大，免不了需要打草稿进行演算，由于草稿格式不正确或字迹潦草等原因，这又增加了计算过程中的错误几率。这时就需要教会学生写草稿了。有的学生写草稿没有专门的地方，随便找一张纸或者在桌子上写上一两个竖式，有的甚至在已经用过的草稿纸上再打草稿，重复利用，根本就看不清了，这就会导致学生从心理上就没有认真对待草稿在计算中的重要性，从而导致计算错误。还有的学生打完草稿，草稿纸直接就扔掉了，等到发现自己算错了，却不知道错在哪里，因为计算过程无法查阅了，只能再从头算起了。这些坏习惯都会导致数学计算题计算错误。
我在教学过程中发现规范整齐的草稿可以帮助提高学生数学计算的效率，如果学生的草稿也能像作业一样的规范化，学生的计算正确率会提高。因此我会给学生发统一的草稿本，并定时检查，要求学生如何在草稿本上列竖式计算，在草稿本上如何打草稿，格式也做了一定的要求。对于做得好的学生提出表扬，并在学生中传阅，让同学们互相学习，让学生对草稿重视起来。这样对学生进行训练，持之以恒，有利于培养学生的良好的计算习惯。
三、 认真审题是前提
在做计算题时，审题是非常关键的一步，如果连题目都看错了，后面做的一切工作都白费了。很多学生在做计算题过程中一味图快，拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就算起来了，结果导致错误。其实就是因为习惯不好，并不是不会做，因此做错题目岂不可惜。在审计算题时，我一般要求学生分三步：一是看符号，即加减乘除符号和括号，特别要注意括号；二是要分析运算顺序；三是要注意运用正确适当的运算法则和技巧，比如是否有简便计算或巧算。要联系数据实际，结合运算规律和性质，才能选择出最佳的解题方法。一般在数学的应用题中也是要非常注意审题，理清各种条件关系。另外在书写过称中要小心仔细，不要漏写符号和数字，仔细谨慎。这就要求学生在审题过程中要集中精力，快速动脑，才能快速判断选择何种计算方法，提高计算效率。
四 、养成良好检查习惯
检查是养成良好习惯的重要环节，通过检查，学生能及时发现自己的错误，养成认真谨慎的好习惯。老师要在平时的教学中让学生明白检查的重要性。首先是自我检查。题目抄完后要随时检查是否抄错数字和符号，每一步的过程中列的草稿中的数据也要一一核对，防止出现错误，一步一回头，防止出现错误，及时检查，做到万无一失。有些过程可以口算检验，当然这就需要学生在平时的学习中苦练口算功。我们也有专门的口算本，让学生每天花二十分钟的时间来练习计算题，锻炼口算能力，重复的练习可以让检查过程更加快速，节省时间。
计算课一直以来都让学生觉得枯燥紧张，原因也是由于学生没有掌握正确的计算方法，这就需要老师来帮助学生培养好的计算习惯，提高学生的计算水平，从而提高对计算课的兴趣。计算能力的培养方法很多，这里就列出我的一些教学心得，其中利弊大家可以一起探讨。良好计算习惯的养成这个过程很漫长，需要持之以恒，坚持不懈的努力，相信一定能促使学生养成自觉培养计算能力的良好习惯，提高学生的计算能力。