2017-01-06 发布者：金颖 浏览数( -)
孩子学画的过程中，很多家长都有过这样的困惑：我的孩子很小的时候就爱画画，拿起笔就能画，画什么都很生动有趣，可是随着年龄的增长似乎越来越不会画、不敢画了。是啊，作为一名美术教师，我也经常会遇到这样的孩子：他们显得很犹豫，不敢画，总在不停地用橡皮擦，生怕自己画得不像，被别人笑话，显得非常缺乏自信。这些孩子是怎么了？他们在学画之路上遭遇了怎样的误区呢？大人们良好的用心为什么没有取得希望的结果？我们家长应该怎样做才能帮助孩子在学画的道路上顺利前进呢？
可以说所有健康的孩子，当他的小手有能力抓握笔时就对画画感兴趣了，只不过那时还处于涂鸦阶段，成年人很难看懂。随着孩子的一天天长大，观察力、手的控制能力都在不断提高，他们的涂鸦也越来越生动有趣，形也表现得越来越好了。这个阶段，孩子们的画是伴随着语言和成年人共享的，家长们欣赏的是孩子的天真和天马行空的想象。在和孩子一起看画时，要和他一起讨论：“你画的是什么呀？”“这个画得真有趣”“画得真好看”“我很喜欢”，千万不要说“不要乱画”“一点也不象”“乱七八糟的”，孩子其实是非常在乎成年人对他的评价的，保护孩子学画的兴趣就从孩子涂鸦开始，这一点非常重要！
每一个成年人都希望获得社会的承认、他人的肯定，如果长期遭遇否定会导致自信心的丧失，严重的还会导致心理疾病，孩子也一样。
别看他们还小，其实他们非常敏感，他们也在观察、在思考，长期处于否定状态的孩子常常表现得缺乏兴趣、没有信心。
美国心理学家马斯洛认为人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要，需要的五个层次是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的。每一个人都希望自己能被人尊重，成为一个自我实现的人，家长们也一定希望自己的孩子这样吧？那就从现在开始，尝试这样做吧：
经常说“你画得真好”“你又有进步了”，不要说“什么呀，一点
也不象”“丑死了”，可以说“如果……就更好了”；可以在家中给孩子开辟一个展示的空间，绘画作品按时间顺序全部予以展出，定期更换，让孩子有一种成就感、满足感。家长要和孩子一起欣赏，共同评论，看到孩子的进步，提出有建设性的建议，增强孩子的信心。
现在的孩子一天中大部分时间都在学校度过，获得同伴、老师的认同对他来说非常重要。因此，家长协助孩子做好美术课前准备是非常重要的！课改后的美术课可以分成四大部分：造型·表现、设计·应用、综合·探索、欣赏·评述，内容更加丰富有趣，要求学生准备的材料也因此更多样，有时可以说非常麻烦，但家长应克制这种情绪，督促和帮助孩子做好课前准备。在美术课堂中，经常有孩子因没备材料而浪费一堂课的现象，这些孩子在看到同学成功的作品时常常流露出羡慕与渴望的表情。他们当中有一些是自己的原因，而有些是因为家长怕麻烦而没有准备，孩子就这样失去了一次尝试成功的机会，这一次次的机会缺失就导致信心的丧失！孩子的自信心是在平时的自我表现中一点点积累起来的，这其中需要老师的努力、社会努力，更需要家长的努力！
接下来就该为孩子找一个好的美术老师了，这是最难的！
一个好的美术老师我认为应该有一颗爱孩子的心，他懂得孩子、欣赏孩子，具有丰厚的美术素养，他了解孩子在不同的年龄阶段绘画的不同特点，有一颗和孩子一样好奇的心。
低龄的孩子学画以游戏为主，能够帮助他培养兴趣、增强信心非常重要，过多的追求绘画的真实会导致孩子不敢下笔、缺乏自信。这阶段正是孩子想象力发展的大好时期， “一点都不像”“没意义”“不要瞎画”是不会从这些老师口中说出的。他们不会要求孩子过多的临摹，而是引导孩子用自己的眼去观察，教会他们观察的方法，用手中的笔大胆的去表现。孩子画画就象写作文，只有头脑中有素材，才有内容可画，画画就是用线、用色记录生活中的点点滴滴。
愿绘画成为每个孩子的需要！孩子的绘画能力出生时就已萌芽，可后天是否可长成参天大树需要家长、老师的共同努力。
愿每一个孩子都能成为用画笔记录人生的人！我期待着！