2017-01-09 发布者：熊静怡 浏览数( -)
感受单声部音乐节拍的固定规律
节拍是音乐的稳定骨架，最主要的特点就是稳定，各种拍子都有固定的强弱规律，这种强弱有规律的循环，就成为音乐的节拍。在教学中要首先培养学生感受稳定的节拍感，训练学生保持一个稳定的拍速。教学中，进行曲风格的曲子，我用踏步的方式训练拍感，如《同伴进行曲》一课，我设计在A段合着节拍用踏步行进，学生综合地运用听觉和运动，将肢体动作与听觉情绪相结合，不断强化音乐稳定的节拍感。另外，以动作的表演参与节拍律动，也能强化拍感，如《金孔雀轻轻跳》一课中，我运用了孔雀头的手势，参与节拍律动，赋予拍子某种象征性的意义。这既能增加学生参与活动的兴趣，又能逐步培养他们稳定的拍律感。
感受节拍的固定规律，重点要体验节拍的强拍重音。强拍的反复循环出现，才形成为拍子，因此，准确把握强拍重音，能有效地帮助学生建立稳定的拍律感。我的强拍训练主要从标准拍和弱起拍两个途径来训练。标准拍的歌曲比较多，平时上课训练的也比较多，学生随着稳定的拍子，在固定位置上踏步或挥拍都有能效的帮助学生找到强拍。而弱起拍的训练相对来说比较少，学生找强拍也有一定的困难，而这又是非常重要的，因为只有正确找到了强拍，才能准确唱好弱起拍的歌曲。如《噢，苏珊娜》一课，是一个典型的弱点节奏歌曲，全曲6个乐句，5个乐句都是弱起。从理论来讲这个节奏肯定不可行的，单一的训练弱起节奏，也是很难掌握的。这时就需要从找强拍开始，把复杂的节奏变为简单找强拍，感受节拍的韵律，把握弱起的规律，当学生的弱起拍感正确建立后，就能流畅的演唱歌曲了。在这种训练中，学生的节拍感慢慢就增强了。