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读中感悟  升华情感 

                                  ——《“我喜欢昆虫”》教学反思

    《我喜欢昆虫》这篇课文写了一个叫安妮的女孩喜欢昆虫的故事。富有爱心的安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫及昆虫蜕下来的皮，给昆虫自由的生活空间。甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受昆虫的乐趣。以其独特的方式，表达对昆虫的喜爱。

    课文不是笼统地说安妮喜欢昆虫 ，而是在具体的行动中表现安妮对昆虫的喜爱之情。因此，在教学中，我引导学生阅读课文，抓住文中的重点词句，去理解、体会安妮是如何在具体行动中表达对昆虫的喜爱，同时联系平时生活中的实际行为去感受安妮对昆虫真挚的情感。我还注重朗读指导，让学生在充分的阅读实践中加强体验与领悟，激起学生的共鸣。

    在教学中，我还注重读写迁移。在学习第二自然段时，引导学生仿造该段的写法，也来说上一段话，把一个人的一种爱好说清楚，说具体。同时注意训练的层次性，由扶到放，学生完成得很好。

    在教学过程中，我引导学生紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，以“喜欢”贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。教学即将结束时，我让学生结合生活实际谈谈：我们该怎样爱护动植物？从而使学生认识到人与自然和谐相处的重要性，学生的情感得到升华，懂得了只有热爱大自然，保护动植物，世界才会永远美丽。

    当然，在教学过程中也存在不足之处 。如对关键词语的理解、体会还不够深刻，对第二段的朗读指导也不是很到位。在今后的教学实践中，我还要不断学习，努力探索，争取使课堂教学更加精彩！