2016-11-29 发布者：熊汉云 浏览数( -)
《长方体的表面积》的教学设计
新课标人教版五年级下册第33~34页及相关练习。
教学目标：
1.让学生在操作、观察活动中,自主探索并理解长方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。
2.培养学生自主探索、合作交流的能力;丰富学生对现实空间的认识,发展步的空间观念。培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。
3.调动学生学习的积极性,培养学生积极自主探索、互助学习的精神,在评价中获取更多情感。
教学重点：
理解长方体表面积的含义，掌握长方体表面积的求法，能正确地计算长方体的表面积。
教学难点：
根据长方体的长、宽、高 , 确定每个面的长、宽是多少。利用表面积的计算公式灵活地解决有长方体的表面积的实际问题。
教学准备：长方体纸盒、长方体展开图、剪刀等。
教学过程：
一、复习
1.长方体的特征
2.长方形的面积=长×宽
3.找出长方体的长、宽、高
二、教学过程
1.谈话导入，揭示课题
板书课题：长方体的表面积计算
2.通过观察长方体纸盒的展开图与立体图，自主探索长方体表面积的意义和计算方法。
学习要求：
a.拿出长方体纸盒，沿着棱把它展开，在展开图的六个面分别标上“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”。
b.合作学习：仔细观察长方体展开图和长方体纸盒，讨论交流：①哪些面的面积相等？②各个面的面积怎么求？③怎样计算长方体的表面积？每个面的长和宽与长方体的长、宽和高有什么关系？
c． 说说什么叫长方体的表面积？
3.小组讨论交流汇报（课件出示）
a.填空
( )两个面大小相等，它是由长方体的（ ）和（ ）作为长和宽的；
（ ）两个面大小相等，它是由长方体的（ ）和（ ）作为长和宽的；
（ ）两个面大小相等，它是由长方体的（ ）和（ ）作为长和宽的．
板书：上 下 前 后 左 右
长×宽 长×高 宽×高
4.例题：
学生独立计算，教师巡视，选择算法，指定两名学生上黑板板书，并口述列式计算的依据。
5. 巩固练习
6.强化训练，拓展延伸。
7.反思总结。