2017-01-06 发布者：金颖 浏览数( -)
美术是学生必修的一门艺术课程，对于学生的全面发展起着重要的作用。如果说其它课程赋予学生的多是理性知识的话，美术赋予学生的则是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心。但传统美术教学大多强调学科的独立性，与其他学科的联系较少，这在现今这个高速发展的年代就限制了美术学科的发展，尤其是在基础教育中，如果在美术教学中将其它学科的内容渗透进来，加强与其它学科的横向联系，对学生在启美、启智、启德、启信方面将发挥出其特有的作用。
一、启美
启美，即是引导学生欣赏美、理解美，进而最终能够创造美。对工艺美术、建筑艺术、传统绘画、雕塑作品的欣赏可以提高学生对美的鉴赏能力；对现代绘画艺术的欣赏可以增进学生对美的理解能力；美术教学中的技法训练则可培养学生创造美的能力。因此，美术教学应与学生的实际学习生活联系起来。
《给古诗配画》是我开发的校本课。我校的语文教学中增加了许多古诗词诵读，这些唐诗宋词非常优美，首首都可入画，学生用画笔表现常常有意想不到的作品，有些作品构图优美，再配上他们的钢笔书法，真实非常有趣，学生也从中真正感受到了古诗词之美，增加了民族自豪感。
二、启智
启智，即是指美术教学能够培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和空间表现能力。
记忆画和想象画训练对于提高学生的想象能力和形象思维能力起着重要的作用。每逢节假日，我都要布置学生描绘节假日生活。今年在端午节来临之际，我组织了几次课对学生进行了中国传统文化的教育。同学们知道了端午节的来历、知道了中国龙的美术造型和文化来历，学会了端午彩粽的制作方法，自己做的龙也耍起来了，对端午的民俗也有了一定的了解。通过绘画了解了社会、了解了历史，使这堂美术课成为了一堂综合实践课，同学们从中不仅学会了画龙、做龙，对自己的民族文化和发展也有了初步的了解。
三、启德
德为立身之本。在美术教学过程中应注意“德”的教育，德育与美育是相辅相成的。因此，在对学生进行美的陶冶之时，还要有意识地传输道德规范，强化学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德观。在学习《变垃圾为宝》这课时，不仅讲工业污染，还联系了生活垃圾的污染，教育学生珍惜生活环境，不乱扔废纸，不乱抹乱画等。体现出课堂教学处处融入德育教育。讲《卡通——动起来的漫画》这一课时，谈到用连续、简洁的造型表现生活中发生的事。同学们的作品五花八门，表现了身边发生的美的、丑的、自己还辩不清的事。课堂上我将大家的作品一一展示，共同欣赏讨论，在欣赏画面美的同时认识到：一个人的行为举止是无声的语言，它随时向别人传递着你的身份、性格、爱好等方面的信息。同学们正处在充满活力的学生时代，从小就应该有意识的培养自己好的行为举止，生动活泼、蓬勃向上的精神风貌。将德育的教育融入了美术教学中，让孩子们在绘画中认识美丑。
四、启信
自信是一个人成功的前提。对于身处紧张学习生活节奏之中的学生，美术课应当是一种精神体操，使学生紧张的心情得到放松。因此，选择实施成功教育、快乐教育就应成为每节课的总体构思。数年来，我一直坚持每节课结束前的好作业评点，只要是有可取之处的作业，都可以得到展示、表扬，使学生尽情品味收获的快乐。
在上《科学创造新生活》这节课前，我预先布置学生准备资料。上课的时候以小组为单位论述自己的观点。有些平时绘画一般的学生知识面却非常广，做的准备又充足，因此发言时表现得非常自信，得到了大家的称赞，也帮助他增加了美术学习的兴趣。
在现代教育中，美术已不再是一门孤立的学科，它将和文学、音乐、体育、科学、德育等学科发生广泛联系，这是时代发展的必然规律，也是我们美术教师教学的发展方向，不进则退，我们只有努力！