当前位置 :项目首页 > 师德小故事 > 正文

                                                     用爱浇灌，静待花开

                                                                毕文秀

    一直以来，就很喜欢两个电影，一个是《放牛班的春天》，一个是《小孩不笨》。作为教师，我们会碰到各种各样的学生，有些甚至是一些所谓的问题学生。那么，我们该如何对待他们呢？我的回答是：“用爱浇灌，静待花开”。

                                  我的那些花儿

    中途接手了两个新班级，我对班上的学生没有太多的了解。还没两天，班上的几位学生就被我认识了，原因很简单,上课不注意认真听讲和做笔记，课后作业没有完成。其中那三位同学在这个方面显得格外突出。

    为了了解一下他们，我将他们叫到了办公室。没有批评，取而代之的是温和的询问。我问他们上课能否听懂，课后作业是否不会写等等。他们没有回答我，只是低着头，见他们这样，我就微笑着对他们说：“从明天开始,我会多关注你们,如果你们有什么问题都可以来问我。而且,你们如果觉得作业完成不了,我可以给你们减作业。”

    第二天的语文课,他们三个都比之前的学习状态要好。虽然听讲还是不会听，但起码老师强调的重点他们会动笔写。

    我又从班主任那里了解了他们的学习情况。清楚知道他们的知识层次后，我决定对他们布置不同于其他同学的作业。作业内容主要以夯实基础为主，其他的练习则免除了。连续几天，他们三个竟然破天荒地没有拖欠作业。

    当我满怀着他们在慢慢被我改变的憧憬时，我却吃惊地发现，他们又拖欠作业了。做了这么多，花了那么多心血，竟然还是改变不了他们，我的心里有一种说不出来的难过。可是，转念一想，我的学生他们毕竟是13岁的少年啊，他们如果什么事理都懂，那我们老师的价值体现又在哪里呢？想想之前读过的关于教育的书籍，想起陶行知曾经说过“你必须先是个孩子，才能当好孩子的先生”，我恍然大悟。是啊，是我对他们的要求太高了，教育除了需要爱心，它还需要耐心。我应该站在学生的角度来看待和妥善处理这个事情。

    想通了之后，我决定再找他们聊聊。我首先是肯定他们上周的表现，夸他们会自觉记笔记，并且上周连续几天作业都完成得很好。然后，就问他们周末是不是有什么事情把作业给耽误了。其中一个立马红着脸说，我今天补起来。另外两个也异口同声地说会补作业。见他们这么说，我顺势补充道：“你们能将作业补起来固然很好，不过，你们今日事今日毕，拖欠作业可不是一个好习惯。从今天起，我们约法三章，以后每天的作业必须当天完成。”

    在我的恩威并施下，他们的学习态度逐渐端正。在此基础上，我又不断在班上夸奖他们，三个人的学习兴趣都浓厚了许多。

    时间如流水，转眼期末考试也逐渐临近，为了激励他们，考前我决定对他们进行一次动员。我对他们说，三个人开展对手赛，期末考试谁进步，谁就可以获得作业减半的奖励。

    期末如期而至，三人中的高同学同学取得了很大的进步，我也兑现了我的诺言。我的这朵花，我终将还是浇开了他。可是，我浇开的仅仅是他的语文学习的进步吗？静待花开，其他两朵的花期还会远吗？

 春天花会开

   故事还未完，我的启迪却已好多好多。很喜欢《小孩不笨》里面的这句台词“每个孩子都是降临凡间的天使，只是后来他们才变成了坏苹果的”。我的这些花儿们都是青少年，正处于叛逆期，如果稍有不当，他们不但是学习不好，更有可能变成“坏苹果”。我在接手他们时，他们基本处于对自己快放弃的状态。看到他们不好的表现，我出乎他们意料之外的处理，让他们的内心其实已经有了一分温暖。在后期的课堂上的关注，对他们知识层次的考虑而有针对性地布置的作业，已经让他们感受到我对他们的关系。“爱是最好的语言”，所以，他们克服自身的懒散开始做笔记和完成作业。但他们毕竟还是孩子，贪玩是他们的天性，我站在他们的角度的理解和不批评，反而让他们认识到错了。所以，对待学生既要有爱心，还要有耐心；既要多表扬，还要讲方法。从最后的结果，我也深深领悟到教育从本质上来说就是一场爱的浇灌和守候。

    用爱浇灌，静候花开。多蒙茜洛诺尔特曾经说过“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。”我的花儿们，愿你们在爱中开出知识之花，更开出热爱生活的向阳花。