李亮是我班的一个调皮、成绩较差的学生。虽然，作为一名教师，对每一个学生都要公平公正，我也时时刻刻这样要求自己。但是，谁没有自己的一点偏爱和私心呢？对他，我总不能像对待其他的孩子那样，毫无保留的喜欢。你看他吧：成绩本来就不好，开学一个月，他才从四川结束“旅行”回来上学。虽然回来时，找到我，对我说：“老师，你帮我补补课吧。”可是他只坚持了三天，就在规定的补习时间难找他的身影。后面有一单元的知识和前面没什么衔接性。我对他说：“这单元你一定要认真学。”当时，他冲我点点头，信誓旦旦的说：“老师，我一定会的。”结果这单元的一次测试，他比谁的成绩都差。这样的一个孩子，你叫我怎么会喜欢呢？
今天上午，我叫学生完成《学与练》上的一次单元测试。由于这本书的纸张质量不是特别好，我一直要求学生用铅笔做。谁知做了一会，王扬就在那里摆弄着铅笔，没有继续往下做了。“怎么了？”“我的铅笔坏了。”“谁有铅笔，借给他用用？”下面没人回答，看样子，都没有多余的铅笔借给他。“那，你就用钢笔做吧，做的时候小心一点。”教室里安静极了，同学们都在认真的做题目。谁知过了一会，李亮站了起来，他走到王扬的身边，把一只铅笔和一把小刀递给了他。很显然，那是只新铅笔，他刚刚削好。没想到这孩子还有这样细心的一面，我对他说：“谢谢你，李亮。”他不好意思的冲着我笑了笑。
多可爱的一个孩子呀！我却一直吝啬对他的爱。想到这里，我真是觉得惭愧。每一个孩子身上都有闪光的地方。在今后的教学生涯中，我要学会没有偏激和偏见，把爱毫不保留的洒向每一个孩子。
2015年