每次上音乐课时，总有些孩子唱歌面无表情，也会有一些孩子不敢唱出声来。音乐课是为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧的，也是情感与交流必不可少的听觉艺术。尤其一年级的学生模仿能力强，嗓音自然，身形灵巧，可塑性极强。老师教给他们什么，他们就学什么。为此，在音乐课上我尤为注意学生课堂上习惯养成。听音乐是对音乐的感知、表现都会做出提示和要求。
一次，在一节唱歌课教学中，我在教会歌曲之后仔细聆听了孩子们的歌声，可总也觉得哪儿不对劲，差了点什么，我先是调整学生的坐姿，孩子们也唱得很认真，可依旧没有很明显的效果。于是我找来一个唱得比较好的学生在前面领唱，并让孩子们说说他哪里唱得好？为什么会唱得好？学生你一言我一语的，从他们的交流中我也得到了启发，于是我告诉孩子们：“你们每一个人都可以做好，你们笑着唱歌的样子最可爱了，声音也是最好听的。”没想到我这一句一说，接下来的效果可想而知，孩子们都争当那个最可爱的。
以后的唱歌课，孩子自然就会面带笑容，尽管有些孩子会忘形，我只要一笑他们就会懂了。
2015年