因为我所教的学生基础非常薄弱，虽然也是高中，但比较重点高中的学生来说，各方面的学习状态都差。在这种情况下，学生学习同样的内容就很困难，所以我采取的是依照学情采取稳步推进的方法，开始阶段是没有讲进度的。在一次上课中，涉及到对国家安全的理解，学生的理解都非常片面，基础上都局限于国家受到来自战争的威胁。至于非传统的安全威胁，学生不太好理解。所以我在上课之前就准备了一些视频资料，让学生边看视频资料，我就边做一些讲解，然后让学生讨论归纳这些来自非传统安全威胁的大致类别。由于准备充分，学生很快就解决了这个问题。虽然这个点花了一堂课的时间，远远不能满足教学进度的需要，但从效果来看，学生理解了。学生下课后还在热烈地讨论，并且要求我以后多上一些这样的课。从学生们期盼的眼神当中可以看出，他们仍然有着强烈地未知欲，只是我们作为教师应当以他们为中心，来展开备课和教学，从而切实尊重他们的认知水平。尊重了他们的认知水平，实际上就是尊重了他们脆弱的人格。
2015年