我的师德小故事

发布者:吴新华     所属单位:武汉经济技术开发区汉阳三中     发布时间:2016-10-31    浏览数:0

去年我续任了高二年级四个班的通用技术教学工作。一节课上,我让最后一排一位一直低头不语的同学回答问题,他很不自在的慢悠悠站起来一声不吭并且低着头根本不理会我,这时同学们都在埋怨他,原来这个学生通常是同学们埋怨取笑的对象。因为他成绩很一般也不与同班同学交往,或许是为了躲避大家的闲言碎语。同学们都歧视他,不接受他,他的性格很孤僻,基础很差对于学习提不起精神。只见他一副波澜不惊的表情呆站着像是等待,又亦或是期盼,但是可以感受到他的心在说话。我刚想发火,脑子里不由自主地出现自己初为人师时的事情。我对自己说,不行!于是,我定了定神,用严厉的目光制止了其他同学的声音,然后走到他身边,轻拍他的肩头示意他坐下。课后我对他的以前的学习和生活情况大致了解了一下。知道这些情况后,我就利用课间经常与他谈心、交流,使得他慢慢地能够接受我,愿意与我交流一些事情。在每节课上,我要么是抽他回答一些简单的问题,要么是做题时刻意走到他跟前关注他,时不时的表扬他,不断地给他信心。久而久之,他开始喜欢上通用技术课,而且每节课上总能看到他认真听讲的样子,每次的课堂作业他都很认真地完成。渐渐地,他见到我会很自在的问声好,脸上现出了孩子应有的笑意。他看见我不再游移躲闪,而是大方又快乐。之后,他的学习进步很快,从以前的不及格到期中考试的及格,老师表扬他,同学们对他刮目相看。从那以后,他对学习的积极性更强了,虽然在对他的辅导过程中我也出现了不少烦恼,但当我每次看到他进步时,都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。这只是发生在我身边的极其普通而又简单的一件小事。有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”由此看来,“德”是赋予人类灵魂的基石,道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子呢?虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是同样不容忽视的。

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2015年