2016-12-02 发布者：邓华丽 浏览数( -)
在15年的班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、爱在班级管理中
1、关注学生习惯培养---是前提。
我校是一所区直学校，班额比较大，有六十几个学生。家庭情况也比较复杂，有十来个留守儿童也有单亲家庭的孩子，这些学生学习习惯差，卫生意识欠缺，安全意识淡薄，给班级氛围带来很大的影响。然而我深信：行为日久成习惯，要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，日复一日常抓不懈。同时我自己也时时刻刻做学生的榜样。每节课提前进教室做好课前准备，课间经常进教室检查卫生，室外课督促和提醒学生早点去，学生年龄小，但在老师耐心帮助下，逐渐告别了陋习，有了很大的变化，整个班级氛围也逐渐变好。老师看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。并且让大多数学生都成为班干部。除了各科代表，每天一个值日班长，每四人一个小组，每十个人一大组，有小组长、大组长，每天有卫生监督员，有推普员，有视力监督员，让每个同学都能严格要求自己，都能成为班级的榜样。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、才艺展示、好书交流等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的成绩。
3、注重班级文化建设—有氛围。
我别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。通过努力，我班的学生积极参加各项活动，各项比赛也取得了一定的成绩：如广播操、经典诵读、运动会、写字、书香伴我成长手抄报、读书笔记、旧书超市、科技艺术节等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级经常被评为优胜班级体
二、爱在德育中
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校有部分是农村子女，也有很多留守儿童，家长根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。在这些过程中爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
三、爱在自身要求中
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。永远拥有一颗慈母般的爱心，保持永求进取的决心。
常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！