低年级学生课外阅读兴趣的培养
语文课程标准》中指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料。” 可见，有没有课外阅读兴趣对阅读能力的提高至关重要，课外阅读的兴趣应该从小培养，从一年级抓起，那么如何培养低年级学生课外阅读的兴趣？我认为：一、激发阅读欲望。低年级的学生生性好动，为了培养他们阅读的兴趣，让他们养成良好的阅读习惯，我从讲故事入手。通过情节的吸引让学生感受课外阅读的趣味性，可以达到 “要我读”变为“我要读”的效果。二、提供有趣读物。追求故事性和趣味性是每个儿童的天性。故事、猜谜语、儿歌甚至是一些健康的漫画书等是学生喜闻乐见的书籍。课外阅读也应遵循直观性原则，鲜明的色彩和生动的图画能紧紧吸住孩子的眼球。三、指导阅读方法。如培养一年级学生的默读能力，由一开始的小声读，到只张嘴不出声地读，到心里读即默读，由浅入深，循序渐进，在这过程中需要老师不断地鼓励，同学间的相互评比，才会掌握得更快些。四、创社阅读环境。要给学生创设一个宽松的阅读环境，促进他们的阅读兴趣，切忌不要把阅读当任务扣在学生脑袋上。五、设立激励机制。我认为低年级课外阅读兴趣的培养，要从小抓起，把“要我读”转变为“我要读”，使他们形成习惯。我们教师要扎扎实实，持之以恒地指导好课外阅读，让学生与书为友，与读相伴，让学生从课外阅读中感受到自己就像一只快乐的小鸟，飞翔在广阔的蓝天，感受到无穷的乐趣！