发布者：金颖 发布时间：2017-01-03 浏览数( 0)
儿童在绘画时常常同时描绘平面和垂直面来显示出重要的视点，完全不顾虑这种视觉概念的可能性。儿童还使用另一种非常有趣的非视觉表现方式，来表现不可能同时看到的视点；只要是儿童觉得内心比外在感情更重要，他就同时描写内心和外在。换言之，当他在绘画时，他与内心联系在一起，完全忘记了还有外在的存在时，他就完全抛弃了外在。然而，假如外在对这儿童依然还有一些意义的话，内在就经常和外在混合在一起。那时，画就同时显示了内心的部分（这部分具有感情的重要性）以及外在部分，就好象它是透明的一样，这就是我们说的“X光画”。
多数儿童在绘画时，对感情的反应多过了视觉的反应，这对教育而言是非常重要，他明确的显示出什么是儿童思想里最突出的。成人对表象的概念和观点并不适用于儿童。在美术教育中，她使老师有极大的机会来使用这概念，并用创造活动来统整其他学科。
“X光画”在小学低段绘画中较常见。我曾让二年级的孩子画超市，我事前布置他们好好去观察，用心去体验，我要求这些孩子画出他们最直接的感受。孩子们的画非常有趣，大多数的孩子都画成了完整的超市“设计图”：前面的墙给消除了，而穿透各层的“视线”显示了以前所经验过和讨论过的各个重要场景：买的、卖的，推车的、提篮的，男的、女的，老的、少的……这些场面，现在正在儿童的脑海中活动着，已经成为每一个儿童知识和经验的一部分，可以马上加以运用，他们不需有过多的思考，提笔而就。
有一个孩子画节日里和父母乘火车的情景。他先用轮廓画出车厢，以显示出它的范围；为了要表现车厢的特征，他增添了车轮和车轴（轮和轮之间的连接是透明的），轮下是交错的铁轨；然后在车厢轮廓内画了许多坐火车的人以及椅子和行李架，整节车厢都呈现出透明的感觉，就象为火车拍了一张“X光照”。在他看来，最重要的就是把车厢安置在铁轨上，使铁轨成为他思想的基底，而一辆火车怎么能没有人呢？这不符合他的经验，因此，他的注意力愈来愈集中在他经验的真正焦点上，这张画在成人看来似乎错了，但孩子们一定会反驳你，因为他们看到的就是这样的。
低段学生的“X光画”是儿童高度个人化的绘画样式，能使我们了解绘画表面下的东西。学会欣赏这种画对于教师尤为重要，教师可以借助样式化和主观绘画比较，来研究他的教学效果。样式应用到空间和物体，就跟应用到人一样：一件物体的样式是儿童最终达到的概念，表现了儿童对这物体的主动知识。同时，儿童经常改变样式来表现物体，那么，这张特别的画所表现的经验是特别的重要。儿童的“X光画”正是他们生活经验的体现，也是儿童画的趣味和美的所在，我们应该懂得、学会欣赏它，鼓励孩子们大胆、自由的去表现。