教材分析：

    本课设计目的是训练学生敢于充满画面，大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术源于生活。

教学目标：

       1、 能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。

       2、 培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：

        通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：

        如何突出特征把鱼画大。

教学过程：

课前活动：同学们，还记得你们在幼儿园时学过的一首关于鱼的儿歌吗？哪位同学想来背一遍，我们大家一起背好吗？“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。”让我们一起做个朋友好吗？上课！

一、创设情境，导入新课

师：听说同学们要在多功能厅上课，老师的一位朋友可高兴了，它也偷偷来到了我们的现场，你们想知道它是谁吗？我把它藏到了谜语中，请同学们来猜一猜：“五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”你们猜到了吗？请猜到的同学一起说，（出示教具）原来它真的是鱼，而且是一条大鱼！

师：你们觉得老师画的这条鱼好看吗？你想画出和老师这条一样漂亮的鱼吗？那好，我们今天就来比一比谁画的鱼最大、最漂亮！（出示课题）

二、 观察感受，探究新知

师：同学们你们愿意陪老师到海底世界去看一看吗？注意看大屏幕！（出示课件）

师：瞧！这些鱼多美呀，有大的、有小的，在鱼身上你还有什么发现？谁能告诉老师？

师：下面老师再放一组图片，请同学们注意观察这些鱼漂亮吗？（出示课件）

师：谁能告诉老师你发现都有什么形状的鱼？鱼身上还有哪些颜色和花纹？

师：现在老师知道了，鱼要漂亮，不但要有好看的形状，还要有漂亮的花纹和颜色！

（二）、启发思维

师：说到形状，老师想给你们来个超级变变变！你们想看吗？这是什么形？（圆形）老师添加了三角形、椭圆形，它变成了什么？（鱼）这是用不同形状变出的鱼，想让老师再给你们变一个吗？请看：这是一个半圆形，添上了老师最喜欢的红红的鸡冠子和童话故事中白雪公主那漂亮的长裙子，你们看，变成了什么？我还给它起了一个好听的名字叫人鱼公主。想想看，你还能用什么形变出鱼来？想和老师挑战吗？有信心的同学请到前面来！

师：老师发现你们太善于动脑了，所以我想请你们帮老师拿拿主意：这是三条大小不一的鱼，要放在同样大的一张纸上，哪一条鱼最合适？

师：得到你们的帮助老师非常高兴，老师这里还有几条鱼，想请你们找一找，那条鱼最大最漂亮？谁想来… …说一说你的原因？

师：那我们到哪里去找漂亮的花纹和颜色呢？请看大屏幕！

师：老师在斑马身上、地毯上和毛衣上找到了漂亮的花纹和颜色，想一想你还能在哪些生活用品上找到漂亮的花纹和颜色来装扮你的鱼？

师：看到同学们想用那么漂亮的花纹和颜色来装扮鱼，一年四班的同学也把他们的作品拿到了这里，想和同学们比一比谁画的鱼最大最漂亮？想看吗？（出示课件）你们有信心比他们画的更大吗？

三、学生作画，教师辅导

提出作业要求：拿起你手中的画笔，看谁画的鱼最大最漂亮！画完之后每三人一组先比一比谁画的鱼最大最漂亮，选本组最大的鱼送到海底世界去。

四、作品展评

 师：今天的海底世界真热闹，鱼儿们欢快的唱着、游着，原来他们又迎来了一群又大又漂亮的鱼儿朋友，现在请同学们找一找哪条鱼最大最漂亮？

 师：请同学说一说你为什么画的这么漂亮？

师：你想讲一讲发生在鱼儿身上的故事吗？

五、 课后延伸

我也想讲一讲有关鱼儿的故事，想听吗？请看大屏幕，这些鱼都是世界

上最珍贵的鱼种，有雷达鱼、神仙鱼、、、可是随着环境的污染和人类的乱捕乱杀，它们越来越少了，鱼是我们的好朋友，大海是它们的家，让我们在爱护鱼类的同时也来爱护它们的家，好吗？