作业题目:
请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容,提交一篇教学设计(教案)。
要求:
1. 撰写内容条理清晰,知识准确、设计严谨
2. 字数不得少于300字
3. 内容必须原创,如出现雷同抄袭,视为无效,成绩为“0”分
4. 为方便批改,教学设计请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
5. 如果有与教学设计对应的课件,可以以附件形式提交。课件形式可以是ppt,亦可是微课等(本项为选择性提交项)
6. 如您有学科教学时的照片,可直接粘贴在作业内容里,一并提交
《有趣的属相》教学设计
人民美术出版社 四年级 第一课时 设计人:张莹
教学目标:
1、了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,培养学生的探究
精神和创作意识。
3、在了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族
自豪感。
教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现感
受设计之美。
教学难点:激发学生的想象能力,创新能力,培养学生的创新思维。
教师准备:课件、范作、剪刀、胶棒、勾线笔、裁好齿孔的白纸
学生准备:彩笔、剪刀
教材内容分析:《有趣的属相》是小学美术人美版教材第七册第七课教学内容,属于“设计·应用”学习领域。旨在让学生通过设计和制作邮票,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能。
教材中展示了十二生肖的民间挂饰作品,还为学生们提供了多种材料、工具设计绘制的生肖邮票作品。
教学过程:
一、视频导入、趣味引题
1、师:同学们,你们了解我们中国民族的十二生肖吗?谁能一口气说出十二生肖的顺序?
生1:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
2、师:同学们,你们真了不起。你们都是属什么的呢?
生1:我属马。
生2:我属蛇。
生3:我也属蛇。
3、师:十二生肖真有趣,我们一起来欣赏一段有关十二生肖的歌谣吧。
(教师播放,师生一起歌唱)
4、师板书:有趣的属相
二、了解十二生肖的由来
1、师:世界上的动物那么多,古代人为什么只选这十二种动物作为属相呢?
生1:因为这十二种动物赶上十二生肖的选举活动了。
生2:因为这十二种动物很可爱。
生3:因为这十二种动物很吉祥。
2、师总结:同学们!你们说的真好。属相又叫生肖,属于中国的民间传
统文化,由两汉时期就兴起,历史非常悠久,勤劳智慧的中国劳动人
民创造了很多跟属相有关的工艺品,你们知道有什么吗?
学生回答
师总结:属相工艺品的种类很多,欣赏一下(播放工艺品动画)能不能说说自己的感受?
学生回答
师总结:艺术作品中的动物形象要经过艺术的再创造才能更美观。下面咱们再来看看这个作品,它是什么?(邮票)同学们想不想看看在邮票上的生肖是什么样子的呢?
三 、欣赏生肖邮票
师:下面我们就来欣赏一些生肖邮票。同时请同学们带着这样几个问题来观看:
1、从造型上看,生肖邮票中动物与自然界中动物的哪些不同的地方?
2、从颜色上看,生肖邮票上的动物有什么特点?
3、生肖邮票中动物身上的花纹是用什么图案来进行装饰美化的?
(播放邮票动画)生答师小结。
四、讲解邮票的构造
师总结:邮票是由五部分(齿孔、面值、图案、国名、版铭)
五、欣赏学生作品
1、欣赏15页学生作品,用了哪些艺术表现手法?
生回答、师总结板书:夸张、变形、添加、简化
2、师出示范作,请学生总结:要想设计一张好的生肖邮票应该注意什么?
六:学生设计制作生肖邮票、教师辅导
师:同学们:你们现在都是小小邮票设计师,开始动手设计自己喜欢的生肖邮票吧。
教师提出制作要求:
1、邮票的五个组成部分缺一不可。
2、图案造型要生动、构图要饱满
3、色彩要鲜艳、富有装饰性。
七、展示作品、欣赏评价。
师:同学们,老师为你们准备一个集邮册,把你们的作品都展示上来吧。
八、师总结
师:通过今天的学习你了解了初步的邮票知识,希望你们以后做一名集邮爱好者,拓宽你们的知识面,丰富业余生活。
教学评价:
1、能否通过探索,找到设计邮票的方法:抓住特点、表现具体。
2、在欣赏活动中,能否大胆地发表自己的感受。
3、能否在邮票的创作过程中主动的选择、借鉴不同形式的动物形象作为设计作品。
是否愿意向别人介绍自己的作品,与别人分享自己的绘画感受。
2015年