作业题目：
请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容，提交一篇教学设计（教案）。
要求：
1. 撰写内容条理清晰，知识准确、设计严谨
2. 字数不得少于300字
3. 内容必须原创，如出现雷同抄袭，视为无效，成绩为“0”分
4. 为方便批改，教学设计请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
5. 如果有与教学设计对应的课件，可以以附件形式提交。课件形式可以是ppt，亦可是微课等（本项为选择性提交项）
6. 如您有学科教学时的照片，可直接粘贴在作业内容里，一并提交
前滚翻
学校：神 龙 小 学 年级：三（7） 授课老师：冯 丽 君
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学 习 内 容 |
技巧：前滚翻3-2 游戏：青蛙快快张口与闭口 |
学 习 目 标 |
发展柔韧，灵敏等身体素质,提高感觉综合能力，通过学习、练习前滚翻活动，使80%学生能独立完成，且动作连贯方向正。体验付出努力，取得进步时的心情,在活动中能帮助同学 |
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内 容 要 点 与 要 求 |
实 施 过 程 及 提 示 |
T |
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课堂常规 队列，向右转 游戏：抢占阵地 徒手操 |
1、体育委员集合整队，师生问好，宣布课的内容和要求 2、教师提出要求，复习队列向右转 3、教师带领学生听音乐游戏做热身活动 4、教师口令带领学生集体练习徒手操 |
8’ |
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前滚翻 动作要领： 1撑2蹬3低头含胸4团身滚动像圆球 重点：低头蹬腿团身紧抱膝 难点：团身紧方向正滚动圆滑 |
1、学生复习团身滚动练习 2、教师示范前滚翻，提示动作要领及保护与帮助方法 3、学生两人一组在保护与帮助下练习前滚翻向下 4、学生一人一垫双腿夹纸前提下练习前滚翻 5、学生独立规范完成前滚翻，同学间互帮互助互评 6、优秀学生展示 7、师生共同评价 |
19’ |
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游戏：青蛙快快张口与闭口 要求：遵守规则，认真游戏 |
1、教师讲解游戏方法并示范 2、学生熟悉游戏过程 3、针对学生出现的问题，进行提示 4、听口令分组进行游戏比赛 5、宣布比赛结果 |
11’ |
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放松活动：听音乐瑜伽放松 要求：动作到位，注意安全 |
1、带领学生进行放松活动 2、教师小结本课情况 |
2’ |
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主要器材准备 |
小垫子若干、录音机一部 |
场地设计补充 或 预计出现问题及 处理方法 |
预计出现的问题：学生活动不开存在安全隐患 处理方法：教师带领学生充分活动 |
预计练习密度 45%---50% 预计运动强度 大 中 小 |
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课堂设计
一、指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
三、学情分析：
三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
四、教学目标：
1、认知目标：进一步学习前滚翻的动作方法，发展灵敏素质。
2、技能目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
五、重点与难点
1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。
2、教学难点是滚动圆滑，动作协调
六、学习过程设计思路
1、“队列活动”：通过报数向右转练习，让学生掌握正确方向，集中注意力，形成正确的身体姿势，培养学生参与学习的积极性。
2、“准备活动”：抢占阵地，让学生在欢快的气氛中使身体充分发热，为主教材的学习做好准备。
3、“基本部分”：前滚翻，让学生由前滚翻向下过渡到前滚翻，层次渐进的使学生能较连贯的独立完成前滚翻成蹲撑，并且，通过两人一组的合作练习，让学生体验合作精神及互帮互助中感受快乐。
4、“游戏”：开合垫子，充分利用垫子的游戏，进行分组练习游戏与竞争，让学生在变化中体验快乐。
5、“放松活动”：瑜伽放松，教师与学生共同完成，放松身心。
2015年