作业标题 ：研修作业截止日期 : 2016-12-23
作业要求 ：
作业题目：
请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容，提交一篇教学设计（教案）。
要求：
1. 撰写内容条理清晰，知识准确、设计严谨
2. 字数不得少于300字
3. 内容必须原创，如出现雷同抄袭，视为无效，成绩为“0”分
4. 为方便批改，教学设计请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
5. 如果有与教学设计对应的课件，可以以附件形式提交。课件形式可以是ppt，亦可是微课等（本项为选择性提交项）
6. 如您有学科教学时的照片，可直接粘贴在作业内容里，一并提交
作者 ：培训管理专员
2016-10-21提交者：学员徐端浏览(0 )
蹲距式跳远“跑几步跳过障碍物”教学设计
一指导思想：
依据《体育与健康课程标准》，遵循运动技术动作形成规律和适龄学生心理活动规律，结合蹲踞式跳远基本技术的教学特点，进行了本课设计。
二、设计思路
本课设计的基本思路是：初步学习助跑与起跳的技术，并能跳过一定障碍，进一步学习单跳双落的技术动作，在练习中体验运动的乐趣。
通过前后两个游戏，进一步的巩固学生立定跳远的技术动作，在游戏中进一步发展学生身体的各项素质。进而让学生在游戏中完成对技术动作的掌握，提高对跳远的兴趣。考虑到四年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。
教学中，力求突破单跳双落的重点：“助跑与起跳的结合，单脚快速起跳，双脚轻巧落地”；突破难点：“单脚起跳，双脚同时落地屈膝缓冲保持平衡”，帮助学生建立单跳双落的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。
三、本课特点：
1、本次课以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本运动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，整堂课始终在师生的共同活动中轻松、愉快、活泼地进行，以求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最佳的教学效果。
2、整堂课始终在一个田径场地中进行，场地布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用”的指导思想。
优质课教案
单位：武汉经济技术开发区神龙小学
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学习目标 |
通过助跑几步跳过障碍物的教学过程，学会助跑几步用单脚跳跃障碍的方法，能简单描述动作要领和重点；进一步发展下肢力量，提高灵敏和协调素质。 |
学习内容 |
蹲距式跳远（4-2） 跑几步跳过障碍物
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内容要点与要求 |
实施过程及提示 |
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一、常规训练式开课 1、课堂常规 2、小游戏 3、队列 4、徒手操
二、蹲距式跳远：跑几步跳过障碍物 要领：踏步后快速跳起，屈膝轻巧落地，身体保持平稳。 重点：助跑与起跳的结合，快速起跳，轻巧落地，同时发展爆发力与弹跳力。 要求：起跳要快速有力，落地时屈膝缓冲，能进行自我保护。
三、放松整理活动 1、花式仰卧起坐10×1组 要求：动作要尽量一致同时做。 2、集合整队放松 3、小结下课 |
1、体育委员整队，清点人数，检查♀♀♀♀♀♀♀♀ 服装；教师安排见习生； ♀♀♀♀♀♀♀♀ 2、教师组织学生进行立定跳远 ♀♀♀♀♀♀♀♀ 升级游戏 ♀♀♀♀♀♀♀♀ 3、教师喊口令指挥学生完成 ♂ 4、体育委员喊口令大家一起练习。
1、教师示范上几步踏跳练习，并组织学生模仿练习 2、教师示范助跑几步，单脚起跳过立起的体操垫，并讲解要领、重点和要求； （提示：若同一个错误多数同学都犯，就集体纠错） 3、巩固几步单脚起跳，尽量能按要求完成动作； （提示：拿掉立起的垫子，在心中假想一个障碍在那） 4请学生示范动作，针对表现出来的优、缺点进行评价； 5、游戏：八组拯救伤员游戏 （提示：跳过河到对岸救伤员从一次性桥上回来） 6、教师点评
按照分组自由创新动作，教师可先引导示范一种动作 （提示：教师要强调要求，做适当引导） 2、组织学生做放松练习。集合整队，回收器材。 3、小结下课。 |
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主要器材准备 |
体操垫16床 |
场地设计 或 预计出现问题及处理方法 |
垫子易移动，学生容易受伤，为避免学生受伤，需要每队安排专人去扶垫子。同时因学生水平不一致，每队小垫子的高度也可做适当的调整。 |
预计练习密度 35 %--- 38 % 预计运动强度 中 |
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