《杏儿熟了》教学设计

【教学目标】

1. 学会本课生字新词，联系上下文理解重点词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，感受到人物善良、淳朴的优秀品质，懂得学会分享，才会受到快乐的道理。

【教学重难点】

1. “我”和奶奶怎样以不同的态度对待“偷”杏儿的孩子们，“我”对小伙伴的态度前后有什么不同。

2. 理解奶奶说的“有果子大家吃才甜”这句话蕴含的道理。

【教学准备】多媒体   

【课时安排】2课时

【教学过程】

第二课时

一、复习导入，以疑促读。

1．检查词语。

2．在杏儿成熟的时节，发生了什么事呢？

二、自主探究，读中感悟。

1．整体感知，请同学们自由地读一读5—8自然段，想想发生了什么事？

2．了解“我”对小伙伴态度前后的变化。

（1）默读5—8自然段，在事情发展的过程中，“我”对小伙伴态度前后有什么不同呢？

（2）生汇报，师相机指导朗读。

① 我没好气地说：“你们真是馋猫！”

② 我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。

③ 从那以后，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。

（3）小结过渡。

3．感悟奶奶的品格。

（1）面对同样一件事，奶奶的态度又是怎样的呢？自由读6—7自然段，勾画出描写奶奶怎么做的句子。

（2）生自读，勾画，小组交流，师参与讨论。

（3）全班交流讨论：

课件出示（第6自然段）：奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候回过头来说：“你们先别走！”

① 生读句子，生联系“快步走、扶起、揉揉”体会奶奶对孩子的关心。

② 情景再现，表演奶奶的动作。

③ 多种形式朗读，读出奶奶的慈祥和对孩子的关爱。

课件出示（第7自然段）：过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打下了二十多个。他分给小淘气和他的伙伴吃。

① 指名读，想一想，这儿的“挑”是什么意思？

② 从这个“挑”字，你感受到了奶奶的什么？

③ 我们一起来看看书上的插图，你们看：奶奶挑得多么仔细呀，看到奶奶这样做，旁边的小伙伴们是什么反应？他们心里会怎么想？

④ 奶奶还说了一句让人回味的话，课件出示：

看着几个小孩吃得那么香甜，怪不得奶奶笑着说：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝个鲜，杏儿就会越结越多！”

（4）小结：我们明白了奶奶说的话，小作者也明白了，他在用行动告诉我们呢！齐读最后一自然段。

三、总结全文，拓展延伸。

1．同学们，当我们在快乐、幸福的时候，该怎么办呢？

2．许多有成就的人也说过类似与分享有关的名言，老师摘录了几条送给大家:

① 赠人玫瑰，手留余香。

② 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。            ——培根

四、板书设计：

13. 杏儿熟了

               有果子大家吃才甜

                分享劳动果实