作业标题 :研修作业截止日期 : 2016-12-23
作业要求 :
作业题目:
请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容,提交一篇教学设计(教案)。
要求:
1. 撰写内容条理清晰,知识准确、设计严谨
2. 字数不得少于300字
3. 内容必须原创,如出现雷同抄袭,视为无效,成绩为“0”分
4. 为方便批改,教学设计请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
5. 如果有与教学设计对应的课件,可以以附件形式提交。课件形式可以是ppt,亦可是微课等(本项为选择性提交项)
6. 如您有学科教学时的照片,可直接粘贴在作业内容里,一并提交
作者 :培训管理专员
2016-10-21提交者:学员吴瑞琳浏览(0 )
巧算平年闰年
教学目标
知识与能力 使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。
过程与方法 培养学生的观察、分析和判断推理的能力。
情感态度与价值观 培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。
教学重点 发现并掌握闰年的判断方法。
教学难点 发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备 课件
教学过程
一、情景引入
同学们大家好,欢迎大家跟老师一起来学习数学。可爱的文文今年已经12岁的,她是在2004年出生的,课时他到今年为止只过了3个生日,这是怎么回事呢?你们知道吗?
原来,文文是在闰年的2月29日出生的。2月有28天的那一年叫平年,全年有365天,2月有29天的那一年叫做闰年,全年有366天。公历年份是4的倍数的,一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。今天我们就来学习一种简便方法来巧算平年闰年。
二、新授
第一种情况,如果给出的年份不是整百数,是一般的年份,取年份的后两位书除以4,能被4整除的是闰年,有余数的则是平年。
例如2015年,用15除以4,商3余3,有余数,所以2015年是平年。
再例如2020年,20除以4等于5,能被4整除,所以2020年是红闰年。
第二种情况,如果给出的年份是整百数,取年份的后两位数除以4,能被4整除的是闰年,有余数的则是平年。
例如1900年,用19除以4商4余3,有余数,所以1900年是平年。
再例如2000年,用20除以4等于5,所以2000年是闰年。
同学们,巧算平年闰年的方法你们都学会了吗?
三、随堂练习
来看看动物小伙伴给大家带来了哪些挑战吧!判断给出的年份是平年还是闰年。快跟周围的小伙伴互相说说吧!
1997年,1600年。2004年,2100年
四、总结提升
通过这节课的学习,我们学习了巧算平年闰年的方法,不是整百年份取后两位数,整百年份取前两位数除以4,能整除的是闰年,有余数的是平年。