课题：乘法的意义

教学目标：

1.学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

2.通过看一看、说一说、画一画等数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程。

3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性。

教学重难点：理解乘法的意义。

教学过程：

一、揭示课题：

    同学们好，今天我们学习乘法的意义。

二、感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义：

    老师有一片美丽的小池塘，你们看，池塘中游来了一群队伍整齐的小鸭子。                 仔细看一看，池塘里一共游来了多少只鸭呢？横着数，每行3个。1个3,2个3,3个3,4个3.

    列成加法算式3+3+3+3=12(只)，这是一种数法。

    我们还可以竖着数，每列4只，1个4,2个4,3个4.

    列成加法算式4+4+4=12（只）

    同学们可以看出来4个3相加是12,3个4相加也是12.

    咦，你们看，老师的池塘里游来了几只调皮家伙，看来它们因为玩耍掉队了，那么，这群调皮的小鸭子一共有多少只呢?我们可以列出算式：2+1+3=6（只）

同样是数鸭子，我们来对比观察左右两边的算式，发现左边算式中加数相同，加数相同的加法我们可以用乘法表示。所以，上面这个加法算式可以用乘法表示为：4×3=12（只），下面这个加法算式可以用乘法表示为：3×4=12（只）。

三、自主尝试，强化训练。学习乘法算式的读、写，认识乘号：

    来看看这幅图，图中有老师爱吃的樱桃，共3串，每串上有2个，那么可以列出加法算式2+2+2=6(个)，前面我们刚刚知道了这种加数相同的加法还可以用乘法表示，用乘法表示为：3×2=6(个)，读作：3乘2等于6，其中这个符号叫做乘号，3和2叫做乘数，这个得数称作积。学习了用乘法表示的方法后，老师要考考你们了，看图中三只可爱的小刺猬，每一只身上都背了4个果子，用乘法表示为3×4=12或4×3=12我们再来看看这盘果子，可以用1×5=5或5×1=5来表示。

四、课堂小结：

    进行这样几轮简单的计算，同学们一定感受到了加数相同的加法，我们可以用乘法来表示，用乘法表示比较简便。愿同学们拥有一个快乐的数学王国，这节课我们就上到这里，同学们再见。