学习内容：人教版二年级下册教材第109页例1及相关内容。

学习目标：

1.学生 通过日常生活中最简单的事例进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。

2.能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。

3.能有条理表达推理过程。

学习重点：学会一些简单的推理方法（直接得出结论、连线、列表）。

学习难点：有条理地表达推理的过程。

学习过程：

一、激趣导入，引入新知

做游戏、猜一猜

（1）师：同学们，你们谁愿意告诉老师你今年几岁了？那你知道易老师今年几岁了吗？请你猜一猜好吗？教师提示：我不是38岁，就是39岁。

学生还是有不同的意见，教师再提示：我不是38岁，现在你能准确说出易老师几岁了吗？

师：说说你是怎么猜的？

（2）猜左右手硬币游戏

（3）师：通过刚才的活动，我们知道猜也是有学问的，接下来这节课会有很多这样的问题等着同学们去想一想、猜一猜、大家要比一比谁最爱动脑筋。

揭示课题。板书：数学广角---推理

二、自主探究，领悟新知

1.教学例1，展示课件。

师：从课本上我们知道“有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽、小刚三人各自拿了一本”，那么，怎样才知道他们各自拿了哪一本呢？看看他们给了我们哪些提示。

生1:小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。

生2：小红拿的书已经知道了，小丽和小刚的还不知道。

师：同学们想一想，小刚拿的是什么书？小丽呢？小组内互相讨论，看谁猜的又对又准！

小组讨论、交流反馈结果。

生：小刚拿的是数学书，小丽拿的是品德和生活。

师：你们是怎么知道的？说一说你们的想法。

生1：我把人名和书名写成两行，然后连线，小红和语文连线，小丽拿的不是数学，不能和数学连线，就只能和品德与生活连线，剩下的小刚和数学连线。

生2：我是这样想的，小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活，剩下小刚，拿的是数学书。。。。。。

师小结：猜三个物品时，首先需要找准已知的物品；其次分析其他条件，找出条件之间的关系，再确定第二个物品；最后得出第三个物品。大家分析，回答得都非常好，值得表扬。

2.完成教材第109页“做一做”内容。

（1）出示教材小狗图文

师：宠物店里面有三只可爱的小狗，欢欢、乐乐和笑笑。它们今天称了体重，你能根据题中给出的提示猜出下面的小狗分别叫什么名字吗？

引导学生理解题意，题中给出两个条件：1.乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。2.三只小狗的体重分别是7千克、5千克、9千克。

小组讨论、交流反馈。

生1：可以把他们按照从轻到重的顺序进行排列，是笑笑、欢欢、乐乐、5千克7千克9千克。所以笑笑重5千克，欢欢排名第二是7千克，乐乐最重是9千克。

生2：可以用排除法。笑笑最轻，其中5千克是最小的，笑笑是5千克，剩下的7千克和9千克，乐乐比欢欢重，9千克比7千克重，所以乐乐是9千克，欢欢是7千克。。。。。。

小组分享其它判断方法。

（2）指导学生阅读“做一做”第二题，独立思考后，交流想法，集体订正。

三、巩固练习。

1.完成教材练习二十一第1题。

2.完成教材练习二十一第2题。

3.完成教材练习二十一第3题。

完成后着重让学生思考“你先确定谁？为什么？”

四、全课总结。

   师：这节课我们上得真愉快！通过这节课的学习，你们都学会了什么呢？