课题：  分数与小数的互化

教学内容：教材第78页例1、例2及练习十九第1、2、3题。

备课人    谭贤芬    执教者    谭贤芬    备课日期       2016．4．19  总第  节

教学目标      

知识与技能目标：1、理解和掌握分数和小数互化的方法。 2、熟练正确地进行分数和小数的互化。

过程与方法目标：通过小组合作，培养学生合作意识和综合应用所学数学知识解决问题的能力。

情感态度与价值观：    培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：把小数化成分数后，能约分的要约分；分数化小数，除不尽时，一般保留两位小数。

教学难点：把小数化成分数后，能约分的要约分；分数化小数，除不尽时，一般保留两位小数。

教学设备或教辅工具：课件

教学活动过程

一、       课前预学，点燃希望

1．出示例1：        

（1）   把一条3米长的绳子，平均分成10段，每段长多少米？

（2）把一条3米长的绳子，平均分成5段，每段长多少米？

2．揭示课题  分数与小数互化

二、质疑解疑，锻炼能力

1．补充例题：

（1）比较0.06和1/20谁大？

①分数化小数：分数化小数：用分子除以分母。

②小数化分数：小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几……的数,所以小数可以直接写成分母是10,100,1000, …的分数，再化简。

③画图涂色

（2）比较2/9和0.225的大小

分数化小数：用分子除以分母，除不尽时，要根据需要按“四舍五入法保留几位小数。

3）比较9/25和0.35的大小

善于运用技巧比较分数和小数的大小。