音乐的美——优美与壮美 教案

一、教学目标

    能够认真聆听感受相关作品，并对其产生兴趣。同时能够积极的参与到音乐鉴赏活动中，能够辨别音乐的优美与壮美这两种不同的审美范畴的音乐作品。能自己举出优美与壮美音乐范畴的作品。

    在研究性合作学习中，能围绕音乐要素对作品进行分析，从理性角度分析音乐的优美与壮美有何不同，并积极参与归纳总结。

二、教学重难点

    通过鉴赏，能够从情绪角度和音乐要素角度理解音乐的优美与壮美的不同风格特征。

三、教学过程

    1.回顾：复习上节课所学乐曲，并引出本节课的主题——“美”，音乐的美有很多种：优美、壮美、喜剧美、悲剧美等等，这节课我们就着重来学习优美与壮美。

    2.导入：音乐小实验：老师准备了一个视频与几段音乐配对，同学们比较一下，哪段音乐与视频配得最合适。说说理由。通过几段音乐与视频表达内容、意境的对比引入新课学习。（通过无声视频与有声音乐的配对实验，渲染课堂气氛，学生从直观感受力上体会音乐的美。）　

    3.新课学习：欣赏《牧歌》，让学生用两个字的词语概括《牧歌》的情绪特点。教师介绍歌曲背景并范唱，带领学生演唱感受歌曲的魅力。归纳总结：优美——温柔、平和、纯净、细腻。

    4.音乐的美除了优美，还有其他的美。接下来看看《国际歌》歌曲背景，并听听这首音乐刚才所学的牧歌有什么不一样的地方。（放幻灯片欣赏《国际歌》视频）欣赏《国际歌》，用两个字的词语概括《国际歌》的情绪特点。壮美——刚劲、果敢、勇猛、粗犷。

5.运用对比欣赏方法，学生体会两种美从情绪角度上的不同特点。总结比较优美与壮美的区别，引出乐谱上常常出现的标记文字，老师对这些文字都进行了收集，学生自由讨论，理解并对这些文字进行分类。

    6.让学生聆听教师准备的几首音乐片断，简单介绍，并让学生想想所表达的音乐画面，区分他们属于优美还是壮美，并且思考其具体的情绪特点。　

7.从情绪角度分析之后，接下来运用音乐要素分析优美与壮美。（速度、力度、旋律线和节奏等，运用音乐要素进行理性分析。）

四、总结归纳：我们从音乐是声音艺术这个角度来考虑，就会发现各类音乐都具有节奏美、旋律美、内容风格美或者是听觉感受美的基本品格。但是，不同内容或情绪题材的作品表达的思想不同，意境不同，就会给人以不同层面上的陶冶，体现不同音乐的抽象美。