作业标题 ：研修作业
作业周期 : 2016-12-26 —
2017-01-27
作业要求 ：
作业题目：
请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容，提交一篇教学设计（教案）。
要求：
1. 撰写内容条理清晰，知识准确、设计严谨
2. 字数不得少于300字
3. 内容必须原创，如出现雷同抄袭，视为无效，成绩为“0”分
4. 为方便批改，教学设计请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
5. 如果有与教学设计对应的课件，可以以附件形式提交。课件形式可以是ppt，亦可是微课等（本项为选择性提交项）
6. 如您有学科教学时的照片，可直接粘贴在作业内容里，一并提交
发布者 ：培训管理专员
研修作业
提交者:学员祝保生
所属单位:汉南一中 提交时间:
2016-11-09 19:16:54
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高中化学教案知识目标： 1、理解离子方程式的意义 2、正确、熟练书写离子方程式 3、掌握离子方程式的正误判断能力目标： 1、培养学生归纳知识的能力 2、培养学生从本质分析事物的能力教学事件和程序 刺激方式 课堂活动 ——教师 课堂活动 ——学生导入 提问 什么叫离子方程式？ 回答：用实际参加的离子的符号来表示离子反应的式子一、离子方程式的意义 投影 将下列方程式改写成离子方程式（略）提醒学生注意所写出的离子方程式之间的关系。 改写成离子方程式归纳离子方程式的意义：揭示了有离子参加的反应的实质，表示同一种类型的反应。 投影 归纳几种常见的方程式一般的化学方程式、热化学方程式电离方程式、离子方程式 区分几种不同方程式之间的异同点 练习 写出符合Ba2++SO42-=BaSO4↓的一些化学方程式 书写相关的化学方程式，体会离子方程式的意义。二、离子方程式的正确书写 投影 实例分析书写步骤和方法 归纳书写的步骤和方法：写、拆、删、查 强调 书写离子方程式的关键：改 归纳哪些物质可以改写成离子形式三、离子方程式书写正误的判断 归纳 几种判断的依据：1、书写是否规范（条件，气体、沉淀符号） 2、书写是否符合实际的电离情况 3、是否遵循电荷、原子守恒 4、是否遵循客观事实 5、是否遵循物质配比关系结合实例分析 师生共同分析一些错误的方程式课堂小结 小结本堂课主要内容 形成知识体系
老师评语
评语时间 ：2016-11-10 16:46:47
