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小学校长培训项目工作坊研修总结

小学正副校长线下培训第一期已经结束,线上培训也即将结束,现对我坊培训情况进行总结，不当指出，恳请领导、学员批评指正。

一、工作坊情况

本坊坊员由正副职校长60名坊员组成。他们分别来自于不同的乡镇，参与研修的坊员在学校分别担任着校长、副校长等。本次线上培训成绩共计100分,其中课程学习30分,研修作业20分,研修日志10分,资源分享20分,网络研修活动20分。每人需要完成研修作业2个,研修日志2片,资源分享1个,研修活动参与2次。

二、工作坊辅导工作心得与体会：

当辅导员是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了当辅导员也是快乐的。首先明确了辅导的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次培训的要点和重点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任“工作坊”的辅导工作；坚持网上研修，与学员一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。负责网络研修方案制定，提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级讨论开展，搜集信息，传达项目精神，班级简报等。作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的辅导员。回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。

 1、充分利用平台，顺利快速进入学习状态

 为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，及时在平台长按要求布置各种作业和要求,安排学习进度等,以“微信群”等形式告知学员，收到了较好效果。

 2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在培训中收获

 作为辅导老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到培训的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。

 3、辅导就是提醒、督促、激励和期待

 我认为辅导，在更多意义上就是在培训行程中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行……因此，充分利用好消息管理、微信群等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。

 三、工作坊学情总结

 截止2020年1月31日为止，我坊注册学员总数60人，实际在线学习60人，成绩合格的已经达到了58人。

 从统计数字来看，以及辅导期间的体会，值得肯定，各位学员都能积极的完成学习任务，积极交流，勇于探索。

 首先，参与情况喜忧参半。从注册人数及在线学习时间分析，教师全部参与了注册，但个别学员也未完成学习时间要求。

其次，参与质量喜忧参半。从提交的作业、教学设计和反思来看，大部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从主题研讨交流及案例反思分析，学员还未能完全适应网络学习形式。交流不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的”局面，不善于围绕一个研修主题进行深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。

 四 、培训效果

 此次学习培训，贴近日常工作管理，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。网络研修给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了引领和助力的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。

总之，本次研修培训让没有合格证的正副校长们从理论上的到了提升,加上在一线学校的运用和实践,一定会起到事半功倍的效果。