校长培训研修作业

——浅谈“农村小范围学校该何去何从”

鲁山县张店第一小学    李亚辉

近年来，城市化进程不断加快，城区学校座位难求，学生多得装不下，农村学校，座位空缺收不满的情况，现代经济的飞速发展，一方面使得农村学校办学条件得到改善，但另一方面也加速了许多农村学校的没落。究其原因大概可以有以下几点：

一、教育资源相对落后

农村学校和城区学校相比教育资源的相对落后，首先就是硬件投入方面，城区学校往往各项投入都要多一些，就单单是校舍功能教室等基础设施就非常完备，比如多媒体教室、学术报告厅等，而农村学校几乎是没有这些的，虽然教育均衡发展在不断推进，但农村学校这些设施还是十分欠缺的；其次是在优质教育资源上的差别，一些名校，甚至于一些小县城的城区学校都和大牌名校建立了合作课堂，基本上能名师教学，但是在区县以外的农村学校，学生的上课只能依靠本校老师，因此在教育资源上农村学校还是相对比较薄弱的。

二、师资不断减少

在师资方面，农村学校的师资在不断减少，优质教师紧缺。虽然现在国家从一定程度上增加了农村教师的基本待遇，但是农村师资的不断减少仍然不可避免。比如：刚毕业的青年教师往往把农村教学当作一个锻炼的跳板，当时机成熟，结婚生子，成家立业，最主要的根据地还是在城市，年轻教师的离开就不可避免；再如现在教师的成长在农村学校往往受到限制，城市学校有更大更宽阔的成长和发展平台，展示自己和提升自己的机会明显更多，作为教师来说要提升自己农村往往是呆不长久的，这也是近几年来农村教师流动性大，教师老龄化加剧，教师数量减少的一个重要原因。

三、生源不断减少

随着城市化的进城加剧，一些有条件农村家长选择在城里买房，随之而来的就是为了追求更加优质的教育也把自己的孩子送到了城市学校，因此，农村学校的生源也日渐减少，乡村教育的衰落，加速了农民工进城，而农民工进城，又让乡村教育更衰落———乡村学校的生源越来越少，甚至学校变成“空城”而废置。其次是部分城区学校的恶意竞争，他们为了提升自己学校的影响力，想尽办法招收农村学校的优质生源，尤其是私立学校这种做法更加明显，比如某农村学校有一个全县前五十名的学生，某些私立名校会通过免除任何费用、升学奖励的方式吸引优秀学生到他们学校就读，农村学校往往培养一个优秀学生就被挖走一个，因此这也是学生减少的一个原因。这种“恶性循环”造成了如今的窘迫的乡村教育局面。

三、问题学生增多

现如今农村学校最大的困局就是在于家庭教育的缺失和畸形的隔代教育，农村家庭的父母基本上都会选择外出打工，孩子就在家里让爷爷奶奶外公外婆带，留守儿童的教育就成了一个很大的问题，有的爷爷奶奶外公外婆根本就管不住孩子，更别说督促孩子学习了；再者遇到那些十分宠溺孩子的爷爷奶奶外公外婆那就更加悲剧了，这就造成了家庭教育的严重缺失，问题学生明显增多；近几年来还有一个值得警惕的现象：城市回流的学生增多，这些回流的学生大多都是成绩较差、行为较差的学生，不难分析，家长想让孩子有更好的教育于是送孩子到城里上学，可是有的孩子不仅没有学好反而成绩变差，这些学生又不属于城区内学生，因此这类学生往往会被劝返，也就是好的时候把招走，一旦跟不上你还得乖乖回去，因此也就造成了各种问题学生的回流。

教育是立国之大本，乡村教育更是教育上不可忽视的一大问题。农村学校该何去何从？是一个值得每一个教育者思考的问题。

农村学校肩负着保障农村儿童身心健康发展的重任，因此不仅要重视经济建设，更要不断加强农村中小学教育基础建设，优化配置教育资源，提升农村教师队伍的整体素质，进一步提高农村教师待遇。让孩子们在家门口就能感受到优质的教育，才能让城乡教育巨大的差距慢慢缩小，让农村教育焕发出新的活力。