综合实践活动课程从2001年作为国家设置的必修课程在新课程方案中提出，至今已在实践中蹒跚地走过了十三个年头。在这几年里，综合实践活动课程在学校里有没有真正实施？实施的效果如何？有没有达到当初预期的效果？这些一直是教育界关注的焦点和热点问题之一。
　　

对小学综合实践活动教学模式的改进建议

1.建立完善的教学方案和考评体系。首先，小学综合实践活动及其课程需要建立完善的考评体系和教学方案，以此来加强学生的参与程度和重视程度，督促教师展开内容教学，进一步保障教学效果。因此，教育部门和学校应当加强对小学综合实践活动及其课程的研究，建立起完善的考评机制，让学生最终能有个测评成绩。考评应从学生的思维认知、道德观和价值观、体能测试等几个方面开展。

2.重视教学反馈。除了要建立完善的课程设计方案和考评体系以外，也要重视教学反馈，定期开展教师交流讨论会，不断总结经验，从而不断创新教学手段和方法，根据反馈内容对不足之处及时进行整改。另外，也可以让各个教师之间互相评比、共同提高，从而达到提升教学质量、保障教学效果的目的。

综上所述，小学综合实践活动有利于提高学生的思维能力、认知水平等综合素养，有利于社会未来的发展，因此加强对小学综合实践活动的重视是十分必要的。虽然随着新教改的不断推进，我国小学综合实践活动的开办已经取得了丰硕的成果，但是在部分方面仍然存在一些不足需要改进。这就需要教育部门以及学校方面进一步加强对综合实践活动的重视，建立健全考评体系，重视反馈效果。