第二实验中学三年发展规划

（2016年9月—2019年9月）

一、学校现状分析：

（一）基本情况

夏邑县第二实验中学是我县一所县直公办初级中学，是2011年8月在原农村中学搬迁的基础上成立。学校地处商永路与滨路路交叉口,交通便利, 学校座落于县城西北角,居民少,生源不足。学校占地50692.00平方米，建筑面积23063.00平方米，现拥有标准化教学楼两幢，宿舍楼五幢，图书楼、实验楼、办公楼各一幢。学校拥有48个教学班级的办学规模，可同时容纳3500名学生在校学习。现在，学校实有教学班26个，在校学生1300多人。 现有教职员工156人，其中中学高级教师35人，中学一级教师62人，省级骨干教师1人，市级名师2人，专任教师学历合格率达100%，研究生结业2人，其中本科学历85人，专科69人）,学校办学规模大，师资水平高。

学校实行校长负责制。学校按照事业单位建制，成立党支部、工会、团支部。校长全面负责学校日常工作，学校设教务处、政教处、办公室、财务室，在校长室的领导下，各司其职。

（二）、影响学校发展的因素

1、学校位于城关镇狮刘村,县城西北角,地处城乡结合区,居民少,加上绝大部分优质生源流入县城学校，而我中学是承担本镇辖区义务教育的主体学校，没有选择生源的余地，目前现状是较大的校园，不足较差的生源。

2、由于学校都处在镇区结合处，学生不能人人寄宿，导致部分学生走读。加上教师在学校没有住房，全部教师走教，给教师和学校管理带来了一定困难，对较快提高质量有一定的影响。

3、学校管理因素。学校管理不够科学，各类人员职责不很明确，没有形成良好的校风、教风和学风。学校文化单一未能形成教师用心育人、学生用心学习的氛围。

但是因学校占地面积大,建筑面积多,教学用房充足,学校发展潜力大，发展后劲足。

二、学校愿景和理念。

（一）、学校发展目标定位：用三年左右的时间，把学校建设成为夏邑县城的示范学校，为建设夏邑教育强县作出应有的贡献。

（二）、学校的发展理想愿景：办学思想先进，管理科学规范，校园环境优美，校园文化浓郁，学校三风淳厚，设施设备现代，师资队伍优良，教育质量中上，办学特色鲜明，社会声誉良好。

（三）、学生培养的理想愿景：具有会健体、会做人、会学习、会生活、会劳动、会合作、会负责、会感恩、会审美、会创造特征的合格初中生。

（四）、学校形象愿景

1、学校形象：校风严、学风浓、教风实、入学低起点、毕业高素质。

2、教师形象：人格高尚、言传身教、关爱学生、公正坦诚、学识广博、教艺精湛、勤于学习、语言典雅、举止高雅、气质文雅、服饰淡雅。

3、学生形象：志存高远、明礼诚信、自尊自强、和谐交往、勤学笃行、拼搏进取、朝气蓬勃、仪表整洁、热情大方、乐观向上。

4、员工形象：积极工作、团结协作、乐于奉献、热情服务、优质高效。

（五）、办学理念

1、指导思想：面向全体，因材施教，发展个性，全面育人。

2、育人策略：先成人，再成才，后成功。

3、育人氛围：在校园里，让每一个学生都享受到成功的喜悦和欢乐，让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的发展。

4、学校精神：自强不息，从我做起，追求卓越。

5、校训：厚德博学、健身怡心。

6、校风：文明守纪，勤奋进取！

7、教风：敬业、求实、严谨、爱生。

8、学风：志远、文明、求索、进步。

三、发展规划

本规划从学校管理，队伍建设，德育工作，学校文化建设，教育教学，教育科研，办学条件改善等方面提出具体的实施方案，通过三年的努力和奋斗使学校管理制度更加完善，教学教研更加深入，学校文化不断发展，师资水平不断加强，教育质量不断提高，办学效益显著提升。

（一）、实施方案

A、学校管理

1、具体目标

通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为县示范性初级中学。

2、实施策略

(1)实行民主与集中相结合的管理制度。实行校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。通过教代会、校委会、年级组、教研组会等等形式让教师参与学校管理。修订和完善学校规章制度，建立“引领、规范、激励、约束”相结合的制度导向，提高中层以上领导的政治素质和业务能力，提升执行力，上传下达，政令畅通，促进工作绩效的不断提高。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

（2）实行“校长统揽全局工作，副校长负责分管工作，处室职能部门落实具体工作，以年级组为主体，以教学班为基本单位的管理网络；形成“校长出思想，副校长出思路，中层领导出方案，年级组长组织实施，班主任突出教学、校级领导检查考核”的工作格局；建立规范的例会制度，做到上情下达，下情上达，横向沟通，纵向汇报，政令畅通，反馈及时，修正有效的执行机制。

(3)完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

(4)发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。

(5)增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

(6)坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；杜绝安全责任事故。培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。

3、推进计划：

(1)2016年9月-2017年9月

构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。修定完善学校规章制度，全校员工对各项制度的内涵及要求有明确的认识与积极的态度，学校工作在制度的引领和规范下有序高效地运行。政教处、后勤部每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。

(2)2017年9月-2018年9月

大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺术教育先进校的目标。

(3)2018年9月-2019年9月

加强学校教学和校本研修工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为县示范性初级中学。

B、德育工作

1、管理目标：

确立“以德治校，全员德育”的德育教育理念，坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。

2、实施策略：

（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。

以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和感恩教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过校园广播、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。

以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。

以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。

（2）强化学生会、共青团组织建设，发挥学生会、共青团组织的育人功能；积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成我校特色的育人模式。

（3）百花齐放，创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。

创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节、科技节”四大经典节。在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。

（4）以德育小课题校本教研为载体，加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。

3、推进计划：

（1）2016年9月-2017年9月：以创建“市安全文明校园”、为载体，进一步规范、完善德育管理体系，健全和完善德育工作机构网络。制定我校德育序列化实施方案。

（2）2017年9月-2018年9月：认真组织实施序列化德育实施方案，并在实施过程中不断总结、探索。加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。强化学生会、共青团组织建设，积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。

（3）2018年9月-2019年9月：基本形成一支具有高素质的全员德育队伍，基本形成适合本校实际的德育模式。

C、师资队伍建设。

1、具体目标

通过三年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任学校教育教学管理的师资队伍。

2、实施策略：

（一）师德师风建设方面：

（1） 继续坚持“教师暑期师德学习培训”制度，要求所有老师积极参加学习培训，通过学习培训、自我提升，写出师德培训体会；

（2）要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作;坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动；

（3）制定《第二实验中学教职工师德师风考核评价方案及量化细则》，每年对所有教师进行一次师德考核，凡是师德考核不合格的教师，该年度不能评先评优及晋职。

（二）抓教师的专业发展 

（1）教师个人制定切合实际专业化发展规划，建立健全教师成长档案。

（2）开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展三年目标。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点；定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。

（3） 积极采取措施，促进教师的迅速成长。每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。

（4）大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位；修订完善学校教科研工作奖励制度；强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。启动各教研组的作业练习的选编工作。

（5）多层面培养骨干人才，从“课堂教学能手、竞赛辅导能手、科技创新能手、教科研骨干能手、班主任骨干能手、优秀处室主任、年级组长、教研组长、课题组长、备课组长、校本课程开发能手”的评选活动，推动教师整体素质的提升。

（6）加大教师培训的经费投入，组织教师外出听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。

（7）重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。除校内采取互帮互学外，为青年教师提供外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。

（8）健全和完善学校优秀教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。

（三）稳定教师队伍

（1）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使他们安下心来做好教育教学工作；

（2）逐步改善提高教职工福利待遇。学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松教职工的心情，促进教师之间的情感。

3、推进计划

推进计划

（1）、2016年9月-2017年9月，制定教师专业化发展的相关规划和办法，完善评选工作的方案和办法。开展现代教育技术专题培训，所有教师能熟练操作多媒体教学，并能制作有一定质量的课件。

（2）、2017年9月-2018年9月，开展教学常规达标验收，和各类骨干人才的评选。学校继续鼓励并有计划安排教师学参加培训.

（3）、2018年9月-2019年9月，继续开展相关评选活动，在中青年教师中基本形成一种比学，赶超的专业成长氛围。通过三年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体.

D、学校文化建设

1、具体目标：

三年内要以构建和谐校园为统领，以创建“特色学校”为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来，不断提升学校发展的精神文化境界。主要是加强精神文化建设，培育师生员工的思想政治方向、人生价值取向、人才培养观念、职业道德追求和科学民主精神；加强环境文化建设，既创造更加整洁有序、舒适温馨的办学硬环境，又营造人文典雅、书香和谐的治学软环境；加强制度文化建设，将校规校纪的严肃性与人文性相融合，体现尊重人、相信人、培养人的管理文化；加强语言文明建设，增强师生的语言文字规范意识和应用能力，加强学术文化建设，弘扬学校优良的治学传统，营造师生之间、师师之间、生生之间和谐、宽松、包容、共振的教学、学术氛围，构建“乐教乐学”的学校教育生态环境。

2、实施策略：

（1）建设优良的校风、教风和学风。促进内涵发展。

大力倡导爱生、敬业、严谨、创新的良好教风。通过师德教育，形成追求真、善、美的教师文化，以教师为人师表、教书育人、不断创新的优良作风，促进学生形成刻苦、勤奋、自主、合作、探究、创新的良好学风。

（2）结合区域优势特点，加强校园环境文化建设。一是加大校园自然景观建设力度，注重人文文化建设，突出传统儒家文化主题，弘扬开放包容、求实创新的郴州精神，建设学生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，二是加强校刊、校报、学校宣传橱窗、教室、走廊宿舍等区域的文化建设，发挥宣传舆论和环境文化在校园文化建设中的作用，实现校园处处是文化的目标，使学生在浓郁的文化环境中受到熏陶和感染。

（3）根据学校发展需要，完善学校制度化，建立健全师生行为规范和学校管理规范，使学校制度文化真正成为促进学校可持续发展的有力保障，按照公正，公平，公开的原则，建立健全以人为本，规范有效的学校管理制度规范，确保育人目标的实现，建立与校风、学风、教风相一致的教师行为常规和学生行为常规，形成学校办学理念的学习文化，教师文化和管理文化，通过规范有效的管理形式，增强师生凝聚力，促进师生共同发展。

（4）开展丰富多彩的校园文化活动，提升校园活动的文化品位。

针对学生实际，利用纪念日，传统节日，开学散学典礼，等特殊意义的日子，结合时代主题和学校发展需要，精心设计和组织开展内容丰富，形式多样，吸引力强，调动学生主动参与的校园主题文化活动，引导学生树立社会主义核心价值观，强化艺术、体育、科技、文娱活动，广泛组织多种类的兴趣小组和学生社团等，把德育、智育、体育渗透到校园文化活动之中，使学生在校园活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到活动文化的熏陶，精神生活和道德境界得以升华。

3、推进计划

（1）2016年9月-2017年9月，制定校园文化建设规划实施方案召开学校文化建设讨论会，广泛征求意见，修订学校文化建设实施方案。

（2）2017年9月-2018年9月，按照学校文化建设规划实施方案的建设项目，根据学校自身能力进行有序建设，较大项目向县争取资金建设。

（3）2018年9月-2019年9月，基本形成校园文化氛围浓郁，师生行为规范，道德境界明显提升。

E、教育教学

1、具体目标

以新课程理念为核心，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得理想发展。通过三年努力，教学品质整体得到提高，教学质量在我县名列前茅。

2、实施策略：

（1）转变教育观念。培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（2）建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学生综合素质评价体系。发挥评价的教育和引导功能。

（3）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。努力创建合作共赢的学习型教师群体。

（4）实施质量工程。采用三年一贯、分年实施策略，七年级重培养学习习惯，八年级重均衡发展，九年级重抓两头促中间，提高整体学业水平，全面提升学生的学习品质。

3、推进计划：

2016年9月-2017年9月：①完善学校教学常规，规范教师的教学行为。②开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”。③稳步提高学校的教育教学质量。

2017年9月-2018年9月：①加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。②积极探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。③制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。④进一步提高学校的教育教学质量，大力提高学生综合素质

2018年9月-2019年9月：充分调动教师工作的积极性，献身教育。构建并实施学生综合素质评价体系。汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。努力提升后20%学生的学习成绩，确保我校各方面的能力在全县领先，并取得良好的社会效益。

四、规划实施保障机制

（一）、组织保障

1、成立第二实验中学三年规划实施领导小组，其成员如下:

职责：负责统筹学校发展与建设，定期专题研究规化实施中遇到的问题，提出规划调整和修正意见，提交教代会通过，确保规划的有效实施。

2、成立第二实验中学规划实施监督小组

成员：教师代表3人，家长代表2人，每年将学校规划实施情况先进行评估，写出评估报告，交教代会通过。

（二）、制度保障

1、规划的实施实行分工负责制：由校长将规划中的目标落实专人负责，相关部门制定相应的年度计划，主抓落实。

2、规划的实施情况实行奖惩制：对各部门落实规划的情况进行考核奖惩。

本规划经教代会讨论通过后实施。

                            夏邑县第二实验中学

                                  2016年9月