谈谈校长在学校核心竞争力形成及发展中的作用

我们经常听到的一句话是：一个好校长就是一所好学校。细细品味这句话，这句话蕴藏了深厚的意味，它对校长的要求越来越高，品德、修养、专业、能力、视野、胸怀等方面如果不要求自己不断提高，那么整个学校也就不具备核心竞争力，又何谈发展？下面，我就简单谈谈校长在学校核心竞争力形成及发展中的作用。

   首先，校长要求教师是精神的符号，自己就应该先是精神的符号。商丘市第六中学从2013年中央八项规定实施以来，就不再发放任何补助奖金，所以没有物质的刺激，更要彰显精神的升华。校长要敢于担当，敢作表率，吃苦在前，享乐在后，每天早来晚走，深入一线，倾听心声，人文管理，与广大一线群众同甘苦共患难，校长的言行举止成为老师的精神榜样，唯有此，才能带出无私奉献、敬业爱岗的教师队伍。

其次，实施“名师工程”。通过强化名师意识，增强名师效应，发挥名师作用，带动了我校教师整体素质的提高。积极组织教师参加省、市、区级的各类教学竞赛，并制定了名师工程的有关制度。而且，我校有教科室这样一个机构，专门负责教师的教学研究，成立20个备课组，制定了《商丘市第六中学校本研修制度》《商丘市第六中学优秀备课组考评方案》《商丘市第六中学备课组长工作考核细则》《商丘市第六中学备课组长职责》等制度，我校已有17位名师，有高岩名师工作室，多人成为市名师工作室成员。

第三是加强培训，实施“青蓝工程”。学校坚持开展“校长带年级、中层带学科、高师带青师”的青蓝工程，使教师们迅速适应了学校高起点、高标准、高绩效的工作准则。每学期都有青年教师培训计划、以老带新培训方案、一对一结对子青蓝培训方案，组织青年教师汇报课，骨干教师示范课，电子白板应用下的微课比赛。

第四是全方位、多渠道促进教师专业化发展。（1）把读书学习当作是教师发展的需要，使教师产生紧迫感，教科室的“五个一”计划中，其中就有每学期让教师读一本书，写一篇读书笔记的要求；（2）通过各种评比让教师清晰自己的位置，使教师产生危机感。比如，英语教师口语比赛、青年教师做中招试卷比赛、语文教师写下水作文竞赛、每月一次各个备课组的公开课、电子白板示范课比赛、微课比赛、一师一优课竞赛等；（3）通过每周一次的全体会、班主任会，让教师真切地了解学校的现状和光辉的前景，明确教师的专业化发展是学校可持续发展的力量源泉，使教师产生责任感；（4）树立“培训是给教师的最好福利”的理念，派优秀备课组的组长、组员外出学习，使教师产生幸福感；（5）实施课题研究战略，提高教师的科研能力，凡是获得市级以上的课题、校本教材，所有的经济费用学校一律承担，使教师产生成就感。（6）实施年级组长负责制，制定了《商丘市第六中学年级组长职责》，各年级的月考、模拟考试由各个年级组长负责，七年级负责经典诵读比赛、元旦联欢会，八年级负责五四文艺汇演、广播操比赛，九年级负责中招誓师大会、毕业典礼等常规活动，调动了大家的积极性，并形成了六中的特色、文化，这种文化，像美嘉树的种子，深深植根于每个六中人的心中，成就了高格调的学校生活。

总之，校长要有课程领导意识，不断提升自我的课程领导力，丰富学校的课程文化。让我们本着“以学生的发展为本”的理念探索课堂教学的有效策略。校长还要参与实践，创新发展，深入教研、课堂，激励教师积极投身教育教学研究与实践，大胆创新，让老师们都行动起来，让六中的教育教学质量进一步提高，校长自己要以人文本，让校长自己本身具备核心竞争力，让六中的办成人民满意、家长放心的学校继续努力！

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