（一）转变课堂教学模式

道德与法治教育是一门应用性、实践性很强的课程，如果教师在进行教育教学时没有结合生活实际漠视现实，就会使道德与法治教学成为无本之木和无源之水，起不到良好的作用。因此教师应当不断进行教学反思，创新教育教学方法，不能将道德与法治教育与传统的学科教育捆绑在一起，可以在
课堂教学过程中增设观看新闻联播、读报纸、阅读今日头条的环节，让学生亲自进行新闻的收集整理和分析，还可以组织学生进行时事新闻的播报工作，既锻炼学生的语言表达能力，也能让学生了解到更多的社会新闻，培养学生做一个有思想、有见解的人。同时在课前五分钟可以开设新闻联播环节，让学生轮流做主持人，播报近三天内的国际内外的新闻实事，培养学生的理性思维。

（二）强化三个教学环节

在初中道德与法治课堂教学过程中，一定要注重三个教学环节的进行。首先，自主学习环节，主要培养学生在日常学习过程中的主动性和积极性，教师要充分发挥好引导者这一角色，在课堂刚开始的时候对学生提出总的教学目标，使学生的学习有目的。在教学过程中让学生处于问题的中心，从而使他们能够积极主动地思考。其次，合作学习的环节，教师要不断调动学生参与课堂的积极性，让学生分小组进行合作，在合作学习中让学生不断地变换角色，一会儿提问，一会儿解释，一会儿协助，一会儿对于时事新闻进行分析，通过角色的不断变化与学生之间的磨合培养学生的沟通能力和合作能力。最后，练习检测环节，参与到社会生活中时，教师要根据教学目标为学生提出一定的问题，及时了解学生的掌握情况，同时也要注意当堂检测与巩固提高练习，让学生从实际出发，将自己学习到的知识融入到生活领域中。
  （三）积极开展基于核心素养的公开研讨课

想要让学生更好地掌握相关的法治理念，可以通过开设不同层面的公开研讨课实现，学生通过对教师罗列的新闻进行分析和探讨，根据初始教学目标，培养自己珍爱生命、感悟人生的习惯，逐步引导学生形成基本的是非善恶美丑观念，追求健康积极的生活，做负责任的社会公民。

（四）认识新教材

教材编排的结构体系与旧版教材相比发生了根本改变，新教材从一开始就采用的是一种研究型的学习方法，教给学生研究物质性质的基本方法，即：观察、实验、分类、比较等科学研究方法。教材让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中，学习化学，理解化学。同时，把学习到的化学知识应用到生活实际中去，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，体现出化学与现实生活的联系。

（五）更新化学课程观念，动态把握课程标准变化

这次新课程体系以全新的理念，从课程目的、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，必将给基础教育的改革和发展带来全面深远的影响，同时也给工作在基础教育第一线的中学教师带来严峻的挑战和难得的机。教师要做到：1、明确学生获得终身必备的知识与技能；2、关注学生学习的过程与方法；3、培养学生树立科学的世界观、价值观和人生观。

（六）教师要改变教学理念

从原来课堂上以教师为主，改变成以学生为主，以传授知识变为教给学生学习的方法。巧妙利用：知识支持、资料在线、方法索引、知识点击、化学前沿、历史回眸来引导学生完成学习在化学新课程教学中，应在注重教学过程的同时引导学生重学习过程。具体体现在以下3个方面：

(1) 注重知识形成过程的教学；

(2) 注重选择涉及变化过程的练习；

(3) 注重实验教学中的过程教学。