情景导入:播放含营养物质丰富的美食图片，很吸引学生的眼球，让学生立刻能回到课堂上来。
课堂上同学们精彩的表演，丰富的道具，使这堂课节奏明快，大多数同学主动参与到学习表演中来。通过这节课，学生们在课前自己收集资料、整理资料、编写课堂剧，充分体现了以学生为主体，主动建构知识，形成独立获取知识，创造性的运用知识、解决问题。课堂中教师为学生提供了主动参与的时间和空间，为他们提供自我表现的机会，还其学习的主动权，拓展了发展空间。整个教学过程师生共同建构学习知识，教师有意识的培养学生倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能，提高学生自我教育水平，培养其社会适应性。
这节课着力于学生自主学习能力的培养，承认学生发展的独特性，捕捉他们身上表现的优势，让每个学生形成自身的特长和鲜明个性。但是有些学生表演时声音太小，听不清说什么。
总之，这堂课上得很好，值得我们深思与学习！
2015年