连续几天的补修，我学习了曾仕强教授的《中华文化的特质》，收获颇丰，感触良多。可以说，这次补修为我的历史教学增添了浓墨重彩的一笔。在此谈几点自己的体会。
一、增强了民族自豪感。中华文化博大精深，源远流长。几千年的中华文化，内容丰富，包括语言文字、政治制度、天文历法、哲学思想、文学教育，乃至地方风俗、传统节日等，这些都颇具中国特色。更重要的是，中华文化长期领先于世界，甚至影响了整个世界的发展，如指南针促进了新航路的开辟，可以说没有指南针，就没有今天的全球化；造纸术的发明促进了世界文化的发展和传播；孔子思想对构建今天的和谐世界有着重要的现实价值。难怪曾仕强教授举例子，日本一位教授讲到，中国才有文化，西方只有文明，而没有文化。这可谓是一语中的。也难怪他的学术报告的第一集就是《大哉中华》。
二、开阔了视野，增长了见识，进一步夯实了专业基础。可以说，大多数中国人对“中华”一词的理解仅限于辞典上的解释，对“什么是文化”也不能很好的理解。就是作为历史教师的我也不例外。而曾仕强教授对此做了很好的诠释。“中”是合理不合理，中华的华，是华丽的意思，也有变化的意思。文，就是纹理的意思，就是花样。一群人、一个民族、一个国家的人所拥有的一些共同的东西，就是我们的文化，是一个民族自然孕育而成的一套花样。这样的分析，颇具学术性和哲理性。另外，曾仕强教授还举了中国的筷子和西方的刀叉的用法的例子，说明中西方文化的特点，很是贴近人们的日常生活。像这样通俗易懂又接通地气的例子不胜枚举，这些都大大丰富了我的专业知识，也充分体现了曾仕强教授的渊博学识、丰富的生活阅历和高超的表达能力。这都是我们中学历史教师努力的方向。
三、提升了理解和分析能力。通过学习，我进一步理解了要充分利用传统的中华文化为教学服务。可以说学习《中华文化的特质》对我们的历史教学颇受启发，特别是对必修三文化史板块的教学提供了借鉴。 如诸子百家，学术理论各不相同，各具特色，但他们都有一个共同的源头《易经》，归根到底，太极是一切的总根源。此例教会我们分析历史事件或概念的特点的同时，还要抽象出其共性。又如，分析“谢谢父母”一例，是西方的理解，曾仕强教授分析，从儒家的学术观点来说，“大恩不言谢。比如对待父母，父母的恩太大了，大到无法用语言形容。同时，你说谢谢，谢谢了就是完了嘛。对父母的大恩是一生都报答不完的。只有小恩小惠才可以谢。”中西方文化的地域特点由此可见一斑。这些都颇有见地。这启发我们在讲授中国文化时，要结合西方文化进行比较。
补修是短暂的，但学习是永远的。只有不断地学习，使自己成为既专业又博学的的人，才能转变自己“教书匠”的角色，成为一个专家型的教师，也才能使自己不断地演绎课堂的精彩。
2015年