怎样提高教学效率?
广丰县永丰中学 余小甫
1、教师应以正确,宽容的态度和方法去处理。前苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”的确,没有爱就没有教育。
2、老师只因爱学生,因“爱”而宽容,没有空洞的说教,“亲和”地走进了学生心灵,平时课堂上,心情紧张的学生,只需教师一个友爱的眼神,学生会心智勃发,学生讨论时哪怕只是教师一句启迪的话,都会让学生思路顿开智慧的火花,就会在友好的师生互动中,碰撞出创新思维。
3、学生是一个潜在的发展的个体,在发展的过程中,感情的冲动,个性的张扬……无时无刻不在学生的语言,行动中表露出来。在以人为本的新的理念下,关注学生良好的行为习惯和学习习惯。
4、构建以学生为主体,突出学生感悟,培养学生能力的教学模式。
5、创设情境,可以诱发学生的好奇心;激发学生的学习积极性,鼓励学生大胆尝试和体验,丰富学生的想象力也是改革后新型课堂教学的特点之一。无论是美丽优雅生态环境,还是激发学生求知欲望的问题情境,诱发学生表达的交际情境,引导学生瑕想,激发学生主动参与学习的动机,营造学生切身体验的氛围。
6、对课堂动态生成的教育资源进行挖掘,在学生心灵中构建了一个全新的知识结构。
7、课外充分备课:备教材、备学生。
8、千万不能什么都讲,什么都问,一人唱“独台戏”。挤掉了学生读书、思考、练习的时间,课堂教学效率就不高。
9、课堂教学是一种创造性的劳动,创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的
2015年