刘静教授聚了很多实践研究结果，也给出了很多可以学习的资料，我想我会慢慢的把它们一一看完的。其中最吸引我的是学习效率影响因素的研究。
1，对数学与数学学习的认知和态度。
2，数学学习的方法与习惯。
3，数学认知结构。
4，数学学习中的反思意识与调控能力。
有几个更让我受益匪浅的是：
1，重视数学学习意义的渗透，学生对数学形成正确的认识。数学美：和谐美，简洁美，奇异美。学习意义不不清楚，生就不知道为什么要学习数学，学习数学有什么作用。这样学习起来有些盲目，学习动力就了。
2，重视学习方法的指导。
（1）预习，要分层要求，不同层次的学生提出不同的要求。把握重点提出问题。
（2）审题，找出未知，已知和条件各是什么；画图，引入适当的符号；
（3）解决问题。
2015年