在教学过程中，备课环节是重中之重，我们不能忽视情感目标和技能目标的培养。新课标中要求我们要根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展，着重提高学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，注重培养提高学生用英语进行思维表达的能力。因此，教师应明确三维目标（语言知识目标，语言技能目标，情感目标）引导学生参与教师为学生创设的虚拟情境，培养学生利用已经学到的语言知识和语言技能解决生活实际的能力。
英语课堂教学中，我们不能强调过多使用多媒体。有些老师为了吸引学生的注意力，大量使用图片，音乐，影像资料等等。教师在使用多媒体的过程中应该把握一个原则：即图片音乐等较强、较新的刺激设计要围绕教学的重点和难点来进行。
在英语课堂教学中，老师要做到语言清晰，英语课中适当多用英语讲解，一些简单的指令性语言要尽量用英语讲，遇到较难的抽象的知识点就要用汉语讲解，这样能让学生易懂易学。
在英语课堂教学中，要重视学生学法指导。课堂的主体是学生，教师应以学生为中心，对其进行学法指导，授之以渔，这样才是真正激发学生的求知欲，使其保持持久的学习动机，为其终身学习打下坚实的基础。
总而言之，英语语言教学是一门艺术，教师就是艺术家，教师只有做到以学生为主体，采用灵活多样的教学方法，更新教学观念，提高自身素质，才能实现有效的英语课堂教学，并轻学生负担，培养出更多符合社会需要的人才。
2015年