一、转变观念，充分认识学习思想政治课的重要意义
1．思想政治课对于树立正确的是非观、辩证观、价值观等很重要，一个人的政治思想素质决定着其他素质的发展方向，并成为其他素质发展的内驱力。我们要教育我们的学生堂堂正正做人，认认真真做事。现在，社会各行各业对素质高、知识广的各种专业人才非常欢迎和重用。如我校08级的梁健同学，由学校组织到深圳一家上市公司顶岗实习，因为他具有较高的文化水平和思想素质，各方面表现都比较出色，综合实力强，实习期满后得到了用人单位的聘用。
2．调动学生的学习积极性，尊重学生，鼓励学生。当代青年学生多数是独生子女，他们思维活跃，充满好奇心，很渴望得到别人的认同和尊重。但他们毕竟涉世不深，面对纷繁复杂的社会现象很容易产生认识上的偏差，从而对社会持有否定的态度。因此，在政治教学中，必须注意引导学生的价值取向。教师不应放弃对学生回答的内容进行恰当的批评和指正。批评指正恰恰是促进学生健康发展的关键一环。尊重学生不等于迎合、放纵学生。在教学实践中，笔者深深地体会到，有的学生只有教师当众表扬他心里才舒服；有的学生喜欢教师个别进行导向性赏析，觉得这样得到的表扬才真实，心里才踏实；有的学生只需要教师伸出大拇指或者报以示意性微笑就够了；有的学生却要求教师有根有据、条分缕析、深入浅出地进行夸奖。对学生错误的见解和行为应抱以宽容的态度，否则极易造成师生关系的僵化，破坏师生关系的和谐，挫伤学生学习的积极性。
二、联系学生实际，转变学生的思想认识
一是联系中专学生文化素质较低的实际，从学生现有的文化水平和接受能力出发组织教学，正确把握好授课的深度。二是联系学生的思想实际进行教学。现在的中专生都是免试入学，文化素质和思想素质较低。根据调查，不少学生初中时受过学校的处分，还有相当多的留守儿童。根据以上情况，在教学过程中，笔者做到不歧视、不讽刺，多表扬少批评，多鼓励少挖苦，并采用典型的案例进行教学。例如，某县一所中学发生学生三死两伤的“9·11凶杀案”，笔者在课堂上通过案例分析，使学生知道做事冲动的严重后果，并从中得到警示，吸取教训。
三、教学方法要多样化
首先，面对道德品质、文化素质差但“见多识广”的学生，“光靠一支粉笔一张嘴”的传统教学方法是不够的， 笔者在课堂上除了采用生动的语言、直观的图示等方式进行教学外，有时还使用视频、电视、网络等多种教学方式。例如：在上法律课时，组织学生观看《今日说法》《焦点访谈》《社会与法》等节目，通过观看这些既真实又生动的案例，使他们对学习产生兴趣，并从中增强了法律意识。通过采用多种教学方式方法，充分调动学生的学习积极性，使他们从思想上真正重视和喜欢思想政治课。
其次，采用自主合作探究的学习方式，营造宽松的学习氛围。在政治教学中，自主合作探究学习方式是一种能够体现新课程理念的有效方法。随着社会的不断进步和社会分工的细化，特别需要人们进行广泛的合作。合作意识、探究意识与合作能力是现代人必备的素质。为此，在课堂上教师要多提出一些学生感兴趣的热门话题，比如 “你怎么看巴以冲突”“市场经济打假主要靠执法者还是消费者”等问题，并营造民主、和谐、宽松、师生平等参与的学习氛围，组织学生合作探究学习。教师要事先提出讨论题，让学生有所准备，在讨论过程中，找到讨论的契机，引导交流讨论步步深入。在整个教学过程中，强调学生既动眼又动手，既动脑又动口，充分发挥师生双边活动的作用。
此外，可以尝试新闻典型事例导入法。笔者在教学中常以新闻典型事例为引子导入政治基本原理，讲课内容从具体到抽象，尽可能做到深入浅出，以调动中专生学习的积极性和创造性。例如，讲授“正确的消费观”时，笔者引导学生分析上海APEC会议后兴起的“唐装热”，分析日本人的消费“群鸟价值观”：由“背靠大树”（即购买大众认同、品牌可靠的商品）“追求流行”（与周围人的流行合拍）和“个性消费”（有别于周围人）组成，这就有了群鸟飞翔的特征：跟着多数鸟的飞行方向飞行；与最近的鸟保持速度和方向一致；与最近的鸟保持距离，以防相撞。学生感到非常生动形象，也加深了对经济常识的理解。
总之，思想政治课对中专学生的思想教育有着十分重要的作用，教师如果能采取生动灵活的教学方式方法进行教学，一定能充分调动学生的学习积极性，取得良好的教育和教学效果。
2015年