《“植物的激素调节”疑难问题及解决策略》课程本与生活实践联系非常密切，始终贯彻理论联系实际的设计思路，不断为学生创造具体生活中的情境，让学生亲历其中，得到体验，有助于学生理解植物激素调节的作用机理，并且在此过程中突破了本课教学的重难点。
课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使教学面向全体学生。既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性和创造性学习。
通过对这次培训与学习，也使我找到一把教学的金钥匙。在以后的教学中，我要做的是：自我反思,从以往的实践中总结经验得失。作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。2015年