内容提要《纲要》中强调幼儿园的基本活动是游戏。游戏能够促进幼儿身体
的发展，能够促进幼儿智力和水平的发展，同时，有喜有使幼儿最喜爱的活动，
教师对幼儿游戏的指导就成为一个不可避免的问题。对幼儿游戏的指导也要讲究
一定的方法和策略，我也有了自己的一套方法。充分的发挥他们的天性，并且本
着体现幼儿的自主性和体现幼儿游戏的特点为前提，对幼儿的游戏进行积极的引
导使孩子们在游戏的过程中真正体验到快乐、幸福！
首先、给幼儿创造一个良好的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望。
在幼儿游戏前，我们可以给幼儿准备许多有利于游戏的材料，以保证幼儿有
充分的发挥空间。比如在角色游戏区，放上幼儿自制的电话，两个幼儿商量后，
就可能玩打电话的游戏，这样既培养了幼儿的语言表达能力，同时也培养了幼儿
之间的相互合作能力；放上听诊器、白大褂的时候，三四个幼儿一商量，可能会
玩起医院游戏；在一块空地上放上沙包，他们可能不由自主地就玩起丢沙包的游
戏„„
所以我们应尽可能的给幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，包括游戏用的
场地及游戏用到的材料等等。但要注意其适宜性，既不能琳琅满目，给于幼儿过
多的刺激，是幼儿无所适从，又要适量的增加引起幼儿兴趣的东西，以便更长时
间的技法幼儿游戏的兴趣。
其次、给幼儿充分的游戏时间，已保证幼儿能够尽情的玩游戏。
游戏对幼儿来说就是他们的生活，是幼儿最喜爱的活动，因为游戏符合幼儿
身心发展的各种需要。有很多的社会行为，如遵守游戏的规则、积极的帮助他人、
幼儿相互交流合作、和同伴的和平共处等，幼儿都是在游戏中学会的，因此，教
师每天都要给幼儿一段相对集中的时间，来保证幼儿的游戏，是幼儿积累知识经
验，体验成功的愉快，由此来获得自信和满足。
第三、教给幼儿游戏活动的规则和方法，以保证幼儿的游戏能够顺利地进行。
掌握一定的游戏活动技能是顺利开展游戏的前提条件，也是激发幼儿游戏活
动兴趣的良好保证。教师要用简单明了的语言和适当的动作示范，让幼儿明白游
戏的名称、玩法及规则，可以先教会个别的幼儿玩游戏，然后让他们互相学习的
方法学会玩游戏；也可以运用只管教具岩石讲解游戏的玩法和规则。
在进行游戏
2015年