学习策略就是我们天天挂在嘴边的“学习方法”。它是对学生的学习情况进行检测与评价，也是我们教师教会学生学习的重要重要方法。这些方法的传授主要就是运用在听、说、读教学中。在此，我就对英语中听、说、读说几点自己的教学策略和我传授给学生的学习策略。
首先是听力的教学策略和学习策略。在英语教学中，听力是我们考试时最容易抓分最容易学的一部分。我读书的时候，老师经常给我们讲听力的重要性，也经常给我们讲听听力的方法，等我今天当了老师以后，我就把适合我们小学英语教学的方法和学习方法传授给可爱的孩子们。第一、听听力时要放松心情。在开始听之前，先做一个深呼吸，等心情慢慢地平静下来以后，就把所有要听的内容熟悉一遍，尤其是不容易听到答案的地方要做标记。开始听听力以后，如果刚开始的一两句没有听没明白，不要太在意，以免影响心情。第二，在平时的教学中多用英语教学和沟通。我在上同学们英语时，我就经常用英语问学生问题，虽然刚开始学生听不明白，听不懂，但是等我说了几遍用英语解释之后，学生就明白了，这就是我们经常说的：“听多了就自然懂了”。第三、充分利用教具和校内资源。有条件的学校可以充分利用视频、录音机等教学资源，把这些难一点的听力以歌曲或者小诗的形式来练习；条件差一点的学校就多用自己的小嘴来加强听力练习。我们小学英语课本的听力部分通常配有插图，图片等，我们可以吧这些插图画出来，然后呈现给学生来帮助学生听，这样就能增加学生听的兴趣。
然后是说的教学策略和学习策略。说话是我们每个人都会的，但我们最开始说话时，是怎样学的呢？我想每个人知道，是我们的父母采用不同的方式方法教我们说的，有时候父母用做游戏叫我们说话，有时候父母用糖果奖励我们说话，还有时候父母书本、卡片教我们说话；今天，大多数的父母都是把孩子送去幼儿园让老师叫他们学习怎样说话。同样的道理我们也可以把学习说母语的方法用在英语学习中来。第一、营造良好说英语的环境。良好的英语环境是我们学习英语的必备条件。例如，大城市的小孩从小就开始学习英语，并且是在条件好的学校去学，这样就为他们以后轻松说英语打下了良好的基础。第二、我们教师在教学和培养孩子学习兴趣时，要从简单的、学生经常用的的句子来进行口语练习。这样既增加他们的兴趣，又然孩子在生活中能够经常用，为他们轻松说英语打基础。例如：我在上三年级的英语时，我就先教他们说“stand up” “sit down” “How are you?” “Whit’s your hobby?” “thank you”“bye-bye” “hello”等我们生活中常用的短语，只有让他们学会听学会说以后，他们才会有兴趣学。第三、采用多种多样的教学形式来组织教学。比如在学习“stand up please” “sit down please”时，就可以用活动和演练的教学形式来教学；又如：在学习单词“bag” “T-shirt” “hat”等单词时，我们就可以用图片和实物来进行教学，这样既生动有直观，也能激发学生说的兴趣。
最后是读的教学策略和学习策略。读是每一个学科都要采用的学习方式，然而怎样才能有效的读呢？在教学时，我们经常采用的方法就是齐读、抽读、泛读、精读。其实读也还有起更有效地方法。首先、在活动、表演、话剧中读。在上大学时，老师就就经常让我们在表演和话剧中读，这样既有趣也让读不那么枯燥，这就培养了学生读的兴趣。然后、多开展读书指导和读书活动。学生在读的过程中，老师要随时指导他们；同时开展读书活动和读书竞赛，让学生在活动中学在快乐中学。最后、学生要选择不同的学习方法。在读的时候，教师除了加强指导外，最重要的是帮助学生找到适合自己的学习方法。只要学生能找到适合自己的学习方法，然后加以应用，这样就会使成绩慢慢提高，学习也越来越轻松、更有趣。
综上所述，在小学应教学和英语学习中，只要运用好适合自己的学习策略，在上课的时候认真听，把当堂的知识消化，即使课后你不花太多的时间去学，也能是成绩变好，然后我们在教学中经常遇到的学生成绩差，主要是因为教师的教学方法和学生的学习策略用得不恰当，为了让每位孩子都轻松、愉快的学习英语，教师和学生就应该一起研究更有效的学习策略。也只有这样才能提高教师的教学水平和学生的学习效率、学习质量，让他们对英语学习更有兴趣。
2015年