经过几次练习和试卷分析发现，论述类文本阅读是学生失分的高频地段。为了能让学生在这一亩三分地上获得好成绩，我今天特意在班里给学生上了论述类文本阅读的专题课。
学生失分的原因我认为主要有三方面的原因，心态急躁，练习欠缺，方法技巧不熟练。
一、学生心态急躁，导致论述类文本阅读分析不够准确深入。
在与学生的沟通交流中，我逐渐了解论述类文本阅读得分率低的原因，很多学生拿到题目都不能静心，无法对文本进行完整的阅读，很少学生能够深入分析文本，在对题目的分析上不够仔细，急躁的心态让学生急于选出答案，却不能将选项的信息与文本进行仔细分析比对，从而导致正确率不高。甚至有的学生干脆就直接猜答案，根本不能耐心读完文章内容。
二、学生对于语文练习重视不够，习题训练缺乏。
复习时主要是依据创新方案这本辅导资料，此书对方法归纳总结较多，但习题设置偏少，很多学生总觉得无题可做。而且很多学生比较懒惰，不想做阅读训练。这个问题一方面跟学生基础有关系，也从另一方面反映学生对语文学科的不重视。学生做练习不自觉，不认真，主要表现在作业拖沓，甚至有同学照抄答案，导致作业完成质量不高，习题训练达不到理想效果。针对这个问题，个人觉得要对学生有耐心，不可揠苗助长，不可批评责骂，教师要想方设法提高学生的学习兴趣，让学生意识到习题训练的重要性，在作业布置方面要充分考虑学生的知识水平，由易到难，逐步增强学生学习信心。逐渐加大训练难度和题量，这样不至于让学生有排斥厌烦情绪。
三、学生缺乏系统的答题技巧指导。
有些学生学习很认真，但是成绩总不尽人意，这主要是因为学生的学习方法不够灵活，在答题技巧方面有所欠缺。这就要求教师要有意识的传授答题技巧。在论述类文本阅读中，无外乎掌握一个观点——答案全在文章中。但是很多学生在做这类题目时有一个误区，觉得答案一定会是文章中的原句。这样导致学生在做题时总会受这种思想的干扰，从而做出错误判断。其实，所谓“答案在文章中”是指题目设置的信息可以从文中找到正确依据，或者可以从文本信息进行合理推断从而得出正确结论，这样即使文中没有相关语句，也不代表这个选项是错误的。在这个前提下，然后按照四字法进行推断。所谓“四字法”就是“审——读——找——比”，做论述类文本阅读不妨可以先审题目，然后带着问题阅读文本，掌握整体思路，明确论述对象与问题。对其观点和材料进行整体的把握，然后把选项中出现的选项信息，根据关键字词句迅速划定信息区位，找出相关信息，然后把有关信息和选项语句进行对比，找出差异，进行合理分析判断，从而推出正确答案。
做论述类文本阅读静心是前提，细心是关键，用心是保障，耐心是条件。简而言之，要坚持一个原则“答案都在文章中”，坚持四步走“审——读——找——比”，做到四心“静心，细心，用心，耐心”。在平时训练中做到以上几点，相信能在论述类文本阅读中提高正确率。
2015年